無論中外，在當今經濟占主導地位的全球化時代裏，恐怕沒有人會覺得哲學是一門實用的學科。但在美國的一些大學裏✖️，哲學卻逐漸成了熱門專業🤞🏽👩🏽🔧。
無論是過去還是現在，“哲學”這門學科在人們的眼裏🕑，也就是一門沉思的學科，思考人、人生、世界🏗、大自然等👧🏿，令人能夠想到的景象或是場景也無非是著名雕塑“思想者”所做的沉思狀👃🏽🧋。在當今時代👩🏿🦱，若用“實用”為標準來衡量學科的話，“哲學”可謂毫無用處🧎。正如一些學生所說的那樣：“人們坐在大樹底下，談論著一些無聊的話題——所以說無聊是因為：誰關心這些問題呢？”
然而，據《紐約時報》報道🥊，近年來在美國🛣，這樣的情景有了很大的轉變：“哲學”成了許多大學生選擇的熱門專業。
美國新澤西州的州立大學羅特格斯大學的哲學系在高校的專業排名中居於領先地位。僅2008年，該校就有100名哲學專業的本科生畢業。而在2002年的時候，該校哲學專業的學生只有50個🐳。在全校所有專業入學人數都降低4%的情形下❤️🔥，哲學專業的入學人數卻是大幅上揚。而這，並非個別現象📁。在紐約市立大學🤮，在過去的六年當中，其入學總人數增加了18%🙄，而其哲學專業本科生現有322人💂🏼😚，與2002年相比，提高了51%。
而就全國範圍來看，相比10年前而言🫐，有更多的大學開設了哲學專業。據美國的大學理事會統計👨🏿💼🚡，10年前，有765所大學有哲學專業，現在則提高到了817所大學。而在一些哲學專業為其品牌專業的大學裏🚴🏻，如：得克薩斯A & M大學💮、聖母大學、匹茨堡大學、馬薩諸塞州大學等，其哲學專業的學生都比1990年代至少增加了兩倍。
有趣的是，很多學生中途從其它專業轉到哲學專業來🛃🧎，也有很多學生，比如心理學專業與經濟學專業的學生🧑🦯➡️，願意把哲學作為其雙學位的選擇專業之一。
“哲學熱”原因何在？
如果我們問“哲學何為？”倒不如問，在大學裏，“哲學專業何為🐵？”在美國🕌，哲學專業過去被人恥笑為是一門奢侈的專業。但現在💂♀️，它又為何受到新時代大學生的青睞？
學生們認為♑️💆🏿，從哲學這樣一門古老的專業中🧑🏼⚖️，人們可以獲取對當今世界的認識，使他們了解世界，理解社會，談論人生所面臨的種種問題💆🏼♀️，從伊拉克戰爭到政治醜聞👩👩👧👧，可謂無所不談👨💼、無所不包。
從總體上看，學生所以選擇哲學🧑🦽🧘🏻，理由大致上有二：
第一🚖，哲學課教人批判性的思維😟。紐約市立大學的校長馬修•戈德斯坦因(Matthew Goldstein)在大學本科時讀的是數學與統計學👱🏻♀️。但他對《紐約時報》記者說🦸♀️，“如果我重新讀本科的話🖕🏿，我會選哲學專業🤘🏽。因為哲學是一切學科的核心。如果你學習人文學科或是政治科學的話，那麽，哲學無疑就是這些學科生成的母艦。”
第二🤳🏽，在哲學課堂上所學的內容，需要用很實用的技巧來表達或是表現🕕，比如寫作🎬、辯論等👩🚀，而寫作與辯論的能力，無疑對一個人未來的事業發展有所幫助。美國哲學研究會是美國哲學領域內的一個學術機構🍞，有會員11000多人。其常務會長大衛•E. 施拉德(David E. Schrader)說，在當今這樣一個人們時常變化工作的時代，學習哲學無疑是有實用價值的。“哲學是一門幫助人們成為快速學習者的學科🦸🏿♀️，它使人們在寫作、分析問題和批判性思維等方面獲得了強有力的訓練。”
學了哲學專業後👇🏻，未來可以幹什麽？這或許是很多人想了解的🙋。羅特格斯大學哲學系主任巴瑞•洛威爾(Barry Loewer)說，很多學生後來去攻讀博士，或者成了律師、作家、投資銀行家，甚至有些人還成了商人👭👱🏻♀️。這一未來的就業去向，不能不說是吸引學生的一個重要原因。
哲學課該怎麽上🎵？
當然，當今的哲學課與從前的講述方法與思路都是不一樣的。羅特格斯大學哲學系主任巴瑞•洛威爾說，該專業1980年代後期開始建立，當時主要研究領域為認知科學等，但現在🤤，哲學已經越來越成為一門跨學科的專業了。而且，由於授課方式的改變，哲學專業也吸引了那些對思考經典文本沒有什麽興趣的學生們🚴。
在很多大學校園內🐶，人們在攻讀經典的哲學著作的同時，更強調對當代問題的討論🙎🏿，諸如戰爭🚵🏼♀️、技術這樣的一些話題。仍以羅特格斯大學為例，除了上課而外，他們還有周三晚上哲學俱樂部🤼。這是一種很好的教學輔助活動。哲學系的11位同學曾專門就電影《黑客帝國》所蘊含的形而上學問題，討論了一個多小時。另外，學生們也會就“物種滅絕是否就一定是壞事呢？”等問題進行討論🐰🐷。
很多同學認為☆，由於哲學強調的都是大問題🐆，其本身也為問題提供了不同的觀點，所以☯️，學習哲學對於人們看待很多社會本身所具有的大問題，諸如全球化、技術主導等🧑🏻🎤✒️，都會有很好的訓練🎢。這樣一來，許多同學都認為，哲學課強化了學生的邏輯思維能力，鍛煉了學生的口頭表達能力。而這對許多專業，特別是法學院的學生來說，顯得尤其重要🚴🏽♂️。
而且🙍🏽，很多同學都發現，現在的哲學專業授課很有趣🤰🏼，特別是能夠使自己得以增長智慧。因此👨🦼➡️🤾🏼♂️，他們越來越喜歡這門學科。
這看似仍然采用了實用的標準來衡量一個學科🏂🏻，但實際上卻有所不同。它是讓一個人在面對世界、面對人生、面對社會時✉️，學會批評性地思維🛁，著力去提高個人的智慧🧑🏻🎤，然後把這種人生的智慧應用到自己的未來職業和人生當中去。這樣的一種思路，應該對當今我國高等教育中經常用“有用與否”的標準去衡量人文學科的價值具有啟發意義。(郭英劍）
