作者☂️： 李建波 國務院學位委員會、教育部、人事部９月２８日下發通知，要求開展博士質量調查工作，以期全面評價博士研究生教育的發展狀況，分析影響博士質量的相關因素，總結博士研究生培養的經驗和問題，提出進一步提高博士質量的對策🎶。（見９月２９日新華網）
《通知》說👵🏼：“隨著研究生教育的快速發展👱🏽♂️，進一步提高博士質量已成為當前我們面臨的主要任務🦸🏼♀️。”近年來博士質量不高的原因固然很多♾、很復雜，但是我以為，博士質量不高與碩士質量不高關系密切🧔🏼♂️。
自1999年以來，研究生以每年35％的速度遞增，1998年，全國在校碩士生為15萬人，可到2005年，全國在校研究生數量就將近100萬🧧。學生數量陡然增加🙋🏼，導師數量卻增加很少，生多師少的矛盾十分突出。一個導師帶十幾個學生，甚至帶幾十個也不罕見🩶。以前的一對一教學模式無法實施🚶➡️，只能像本科生教學一樣的大班上課了⚒。2004年11月🤌🏿，《中國青年報》以“研究生盲目擴招，答辯導師認不出自己學生”為標題，披露了有些導師和研究生關系的疏遠和陌生🎸，在答辯會上，這些導師竟然叫不出自己學生的名字。由於指導的研究生過多🍾，答辯前夕的一個月導師看論文“看得嘴唇發紫”👩🎓。
學生數量的陡然增加讓導師疲於應付🤾🏼，學校的實驗條件有限也不能滿足學生的實驗和研究需要，致使學生的課題研究無法正常進行😠，有的實驗只能兩個人或者多人合夥進行，一個人只能研究一部分👩🏻🎨，或者合作一個課題；有的是在實驗條件不具備的情況下勉強完成的，質量自然大打折扣了；有的是在其他研究單位進行，導師鞭長莫及，質量自然無法控製。學生論文的質量也不高🏣🤌🏻，有的論文甚至是復製、粘貼下完成的。一位畢業的研究生說🌜：“現在GOOGLE多方便啊📠，關鍵詞一打🧓🏿，什麽材料都有了🧘🏼♂️，不像以前，導師一眼就能看出來是不是抄的，而且我寫的論文題目是自己定的👳🏻♀️，導師從來沒研究過，怎麽能看出來📂？”
脫產碩士質量不高,在職碩士質量更令人擔憂。眼下，碩士研究生教育類型較多，每所學校都在爭搶研究生教育這塊蛋糕，除了無限膨脹的脫產研究生數量外🫲🏿，還大量擴招在職研究生。在職研究生的學習時間一般不能保障❎，學生因無經費👩👧👦、無人指導寫出的論文質量能高嗎👌🏻？有的學校甚至出現只要學生交錢就能讓學生順利畢業的現象。
中國教育部哲學社會科學研究重大攻關項目“中國教育與人力資源問題研究”課題組日前公布了《中國教育與人力資源發展報告（2005-2006）》。調查顯示👨🎨，有56.9%的碩士生導師和47.8%的博士生導師認為研究生質量在下降👦🏻♏️。研究生質量下降的現實有目共睹🥷🏽，到了不得不重視的時候了。只有提高碩士研究生的質量，博士質量才有保障，正如沒有良好的基礎怎能蓋出萬丈高樓🧍🏻♂️？因此，在對博士質量進行調查的同時，也需要對碩士質量進行調查，以製訂針對性措施，真正為國家建設、經濟發展提供強有力的人才支持。
