編者按🧚：校歌歷史悠久，是我們這個文明古國的優秀文化的內容之一。一曲抗日軍政大學校歌🧉，在崢嶸歲月裏留下了鏗鏘意味，更在這個日益商業化👳♂️6️⃣、利益化的時代裏延續了一抹蒼涼😷，“黃河之濱，集合著一群中華民族優秀的子孫……”大白話中的精神操守，誰能否認它的永不過時性？但校歌還有另一類比較柔美🦂、深沉的“非白話派”🦠，它們從歷史的深處走來👨🏻🏭，記錄著一個個時代的情結，同樣令人難忘。可是，在傳承的問題上，兩者卻面臨著一個現實的比較。而昨天，一名南京大學剛剛畢業大學生的來信🥊，更是將這種比較性誠懇地“推開”了🦻🏽。我們發表這封來信，不是為了製造話題，而是為了呼喚一種對於優秀文化的體恤之意👩🏼💼，一種對當代大學精神的崇敬之情🤹🏼。建言、小感甚至批評㊗️，都是體恤之意的應有成分，我們謹候之🐫。
江南時報編輯🧑🏿：
我是南京大學今年的應屆畢業生🫸🏽，今天我就要遠離南京，走向工作崗位了。在南京大學讀書的幾年內，我曾經是貴報的熱心讀者🤙🏼，也是貴報的作者，曾經給你們投過稿件並發表了🧘🏻♀️。可以說與貴報有一定的淵源，因此在畢業離開南京之際，我決定把一件心事告訴你們。
前兩天，我和朋友去KTV唱歌📧，我提議大家一起唱校歌來紀念在南大四年的青春歲月🎦。這個提議一出🧗🏻，大家面面相覷，有幾位咧開嘴笑了，他們說上一次唱校歌還是大一的時候呢🧎♂️。那時候其實也沒學會，這麽多年過去了👶🏻，再提起校歌🫃🏻，還真是一點印象都沒有了，只記得歌詞都是文言文，具體的意思也不大清楚。我其實也從沒有認真地研究過南大校歌🪱👮🏿♀️，只是會哼哼基本的調兒，印象當中好像是李叔同先生譜的曲。就是這僅有的一點校歌知識🙅🏽♂️，已經讓剛剛大唱流行歌曲的朋友們贊嘆不已🧎🏻♀️➡️。這個提議不了了之，但我的心裏一下子卻多了一個疙瘩，作為一個即將畢業離校的南京大學學生🧑🏽🚒，卻連自己母校的校歌都不會唱，還真是汗顏哪！
晚上🤹🏿♀️，我回到宿舍，把心中的這點郁悶和舍友講。結果，發現每個人都與我有同感。我做了一個小調查，和我聊天的11個人中只有3個會唱校歌，還包括了我這個半調子，真正會唱的僅一位，這還是因為這位兄弟是學校合唱團的。這件事情讓我陷入了沉思，校歌一定是蘊含了一所高等學府的核心文化和精神內涵的🏊🏿，但是為什麽一校之歌卻不能傳唱於學校大多數人之口呢🫱🏻？我們的校歌恐怕是曲高和寡，被束之高閣了👰🏼♀️。
同時，通過網絡我了解到，南京其他高校也存在著類似問題🥡，校歌難懂👩🏻🚀、難唱已經成為了一個很普遍的現象。誠然，校歌不可能像流行歌曲一樣👨🍳，歌詞可以寫得很隨意😒，但是我們不能忘記校歌承載的精神元素需要通過每一位校友的口口相傳才能實現它應有的功能✝️。我首先應該自我批評🛳🪙，但是作為一個理科學生，我很反感校歌歌詞下面充滿了大量的註釋⛩，其中很多典故的註解怕是文科生都很難理解的。校歌當然要體現我們學校的文化底蘊與精神風貌，然而我很懷疑，繁冗的文言文詞藻是否能夠準確地反映出時代精神，即使能夠🕐，事實卻告訴我們，很多同學看不懂👇🏽，也唱不會。這樣導致的一個大問題就是，校歌存在的意義。因為不能夠被普遍傳唱，有些人感到校歌甚至沒有存在的理由🔉。
這的確令人感到悲哀🤵🏻♂️。我們這些即將要畢業的同學🫸🏿⛹️♂️，也為自己還不會唱校歌而感到悲哀。一方面要怪我們自己單註重本專業的學習而忽視了在文言方面的修養，另一方面校歌本身是不是也應該作一些必要的修改呢〽️？我們即將畢業，不會唱校歌的我們在未來如果聽到校歌🎍，僅存的淡漠印象也觸動不了我們的心靈📊，真是令人遺憾。我寫這封信給你們，不是要斥責誰👷♂️↪️，而是表現一顆愛校戀校的心。希望大家能夠討論討論👩🏿🦱，校歌究竟該是什麽樣，究竟怎樣的校歌才能一代代承載著我們南大精神，才能夠讓它真正成為維系我們校友之間的精神紐帶。當校歌真正琅琅上口的時候，也許我們心中的自豪感和幸福感會更加強烈吧！
南京大學一位愛校之子
附🙌🏿：南京大學歌詞(李叔同製譜 🤹♀️，江謙作詞)“大哉一誠天下動🙌🏽。如鼎三足兮，曰知、曰仁🙉、曰勇。千聖會歸兮，集成於孔。下開萬代旁萬方兮，一趨兮同踵🪶🚵🏿♂️。海西上兮，江東🐍；巍巍北極兮，金城之中。天開教澤兮👨🏼🦱，吾道無窮🦸🏼；吾願無窮兮，如日方暾👨🏻🔧。”
