在一個雲淡風清的日子，記者走進了成飛中學𓀚🪔，整潔高雅的博學樓、樂學樓、善學樓🫅🏿🏫、活學樓🔒、居學樓映人眼簾，而其中的居學樓更是格外引人註目🙎♂️，走近一看，這幢外觀漂亮✉️🔓、配套設施完備的建築樓原來就是學生公寓，更讓記者驚奇的是———
學生公寓來了大學生“樓管”
成飛中學的學生公寓裏🐨，出現了大學生“樓管”，該校為了全面🌄、科學、有效地管理學生，聘用大學生擔任“學生公寓管理員”—“樓管”🤴。
“樓管是幹嘛的？”曾老師稱其為“學生專職的生活管理員和思想輔導員”。
曾老師，畢業於師範大學，大學剛畢業她就選擇了當一名“樓管”🚵🏿♂️。“從學生到管理者，對自己是一個挑戰。”曾老師說，在成飛中學，像她這樣的大學生“樓管”並不只她一人。
大學畢業生到校當“樓管”👽，對接受管理的學生們是一個不小的沖擊。
“強哥🚪🤱🏽，和我們一塊踢球去”幾個學生沖一個年輕的小夥子說✍🏼。經學校副校長黨雷介紹，學生口中的“強哥”是他們學生公寓管理員張老師，從體院畢業的他很受學生的歡迎👨🏿🦳。“管理員老師就是我們的朋友，大事、小事都找他👮🏻👂，即使沒事我也喜歡找他聊一聊”高一的劉同學吐露了自己的心聲。
“以學生的方式去交流🍸，談一些學習方法，交流一些學習經驗，慢慢地距離就拉近了➜。”工作越來越順手㊗️，張老師更加堅定了自己當初的選擇。
410寢室謝同學深有感觸地說：“現在的樓管和我們的年齡相仿，溝通起來較容易👩🏽✈️，他們不但在學習和生活上幫助我們🚶🏻，還把校園文化帶進了公寓”。在410寢室劉同學的眼裏🙅🏽♂️，很多樓管像“警察”🦟，但現在的“樓管”更像朋友🤦🏿♀️、是可以說知心話的姐姐。“學生公寓就是我們的家”，前不久♔，她們還主動申請當曾老師的小助手。雖然和學生相處很愉快，工作做得也得心應手，但曾老師還是感受到了挑戰🏌🏿♀️：“不是每個人都能幹好這份工作的♧，你的一舉一動也許會影響一個學生的一生🙆🏻🎅🏽，自己還需更快地學習和提高”。
打造“三位一體”學生公寓
據悉🤷🏼♀️👨🏽✈️，從2006年開始，成飛中學校園就開始著力推行“無縫隙管理”，即思想上無對立情感上無鴻溝、細節上無馬虎、時空上無間斷。事事有人管☝🏿，處處有人管，時時有人管，思想有人引導，情感有人溝通、行為有人示範🙇🏼♀️。在這基礎上，成飛中學在學生公寓管理上也大膽改革👐🏽，期望進一步深化“無縫隙管理”。吳成光校長表示𓀔，學生公寓絕不僅是學生睡覺的地方🏧，還應該有很多教育元素👩🏼🦱，“樓管”是教育者💂🏻♂️、服務者🏊🏻♂️、管理者，是一支不上講臺的育人隊伍👩🏿。他們的思想作風和工作態度對學生有著直接的影響。為了更好地發揮公寓育人功能，實現育人目標🏖，學校聘請高素質的“樓管”招聘大學生當管理員🤹🏻♂️，推行教育、管理、服務“三位一體”管理模式🩺🕒。並努力把學生公寓建成集思想教育、行為指導、生活服務等功能於一體的教育基地，實現全方位育人。為住校學生營造一個環境優美的標準化學習生活區👨🏼🏫。（記者陳梅）
