題名/責任者: 幼兒教師實踐知識習得論/張建波等編著
出版發行項: 濟南:山東人民出版社,2011
ISBN及定價: 978-7-209-05592-5/CNY42.00
內容簡介: 《幼兒教師實踐知識習得論》內容簡介🥶：世界各國都對幼兒教師的學歷即知識水平有明確的要求，但教育界的實際情況也表明：有些學歷達標🏃🏻➡️、工作態度也不錯的幼兒教師，其教育教學效果卻達不到應有的要求；許多學歷相同、教齡相近、責任心和工作態度相似的幼兒教師🤟🏽👀，其教育教學效果卻差異明顯🤡。這就使我們感到困惑👍：影響教育教學效果的決定因素究竟是什麽⚱️？諾爾·希勒及其同事經過研究得出的結論是：在達到必要的智力和知識水平之後⬇️，從事教師工作所不可缺少的思維能力、口頭表達能力𓀛、組織教育教學活動的能力等是影響教師教育教學效果的決定因素🫗。國內學者陳向明教授將教師的知識分為理論性知識和實踐性知識兩大類，認為“教師的實踐性知識”是教師真正信奉的，並在其教育教學實踐中實際使用和（或）表現出來的對教育教學的認識。（以上由圖書館 穆衛國老師提供）
