作為教育體製改革的直接產物，我國民辦教育已從復始時的“拾遺補缺”發展到今天的“不可或缺”👩🏼🍼，成為“我國教育事業的重要組成部分和教育事業發展的重要增長點、促進教育改革的重要力量”。這是記者從4月20日~21日在杭州舉行的首屆中國民辦教育發展高峰論壇獲得的消息⏭。
大會提供的相關數據顯示💺，截至2018年，我國已有各級各類民辦學校18.35萬所，其數量占到全部學校總數比重的35.35%；在各類民辦學校在校就讀的學生總數達到5378.21萬人🛄，占到全部學生總人數的19.51%🧘🏿，也就是說近兩成學生在民辦學校就讀。
在浙江🐹，目前全省有包括幼兒園在內的各級各類民辦學校6700余所☂️，在校生超過240萬人⏏️，占到全省在校生總數的25%以上。“也就是有四分之一的孩子在民辦學校學習。” 浙江省副省長成嶽沖說，可以說民辦教育為浙江教育的改革發展作出了重大貢獻🍸。
全國政協常委🥾、民進中央副主席朱永新認為💺，在普及國民教育，提升整體教育水平，建設教育大國的過程中🖼，民辦教育推動了中國辦學體製從單一的政府辦學向社會力量辦學、社會力量參與辦學轉變🙅♀️，“在這個意義上，民辦教育既是中國改革開放的產物👩👩👧👦，也是推進改革開放的重要力量”。
我國民辦教育復始於20世紀70年代末80年代初👧，在《民辦教育促進法》製定以後的15年間，民辦學校在校生從2002年的1148萬增長到2017年的5120萬🏃♀️➡️，增加了3970萬；民辦學校數量則從6.1萬增長到17.7萬所，增加了11.6萬所。
“而與此相對應，同一時期公辦學校的數量減少了約28萬所🙋🏿，在校學生減少了2500萬。”民辦教育研究專家、浙江大學教育學院教授吳華說🧏🏽♀️，值得一提的是‼️，從2002年到2017年，財政性教育經費從3500億元增加到35000億元，但其中99%用在了公辦教育，只有1%用在民辦教育👩🏿，“也就是說，民辦教育只用了1%的公共財政資金，卻為社會提供了20%的公共教育服務”🫸。
“可以毫不誇張的說，民辦教育已成為我國教育事業不可分割的重要組成部份，成為新時代教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。”吳華說👰🏼♀️。
首屆“中國民辦教育發展高峰論壇”由中國教育三十人論壇聯合海亮集團共同舉辦，海亮教育集團、浙商總會教育委員會承辦🏋️♀️。大會還在海亮教育園舉辦了民辦教育名校長分享會等活動🙅🏼，並發布了中國民辦教育發展的“杭州倡議”🧑🏿🔧。
據悉😬，中國教育三十人論壇是目前國內頂尖的教育改革跨界交流平臺和享有盛譽的新型教育智庫，薈聚了教育理論、教育實踐知名專家以及政治🧝♀️、經濟🦶🏿、人文、社科等各界人士。
來源🤵🏿：中國青年報
