“校不在大，求真則名🐦⬛。師不在精🤚🏼，有愛則靈💹。斯是陋室，力求德馨。魚兒水中戲，鳥雀枝頭棲。少行政幹涉之亂耳，罕事務工作之勞形。可以繡彩絲💡，閱典經🙀。學海遨遊樂✩，操場健身忙💃。師生雲👩🎨：馨雅情深。”這是前兩年從城區到村小黃家小學支教的節娓老師，在回城之前留給這所偏遠村小的“黃小銘”。“黃小銘”現在成了黃家小學校長於強和師生們耳熟能詳的“名篇”⛲️。
於強是一名“80後”的年輕校長🌞。2012年，於強來到這所位於山東省濰坊市張店區最南端的黃家小學時🧴🧍🏻♀️，正是黃家小學最困難的時刻：22名教師中🔃，55歲以上的老教師就有十幾位🧸🌖，校舍破舊，滿院子泥土，還有不少墻體裂縫的危房，學生大多是村裏的留守兒童。
“整個村子都處於‘空心’狀態。”於強說，“由於村子處在采煤礦區，地下已經被挖空➞，村裏年輕人大多進城務工或居住😉，留下來的大多都是走不出去的老人和兒童。村子空心化，學校發展也面臨巨大困境。”
如何讓這樣一所村小走出困境◀️？於強撲下身子🤳🏿，一幹就是7年🏂。
從文化入手，讓學校活起來
“最重要的還是老師，但老師需要引領🤸🏼♀️，尤其是在這樣默默無聞的村小。”於強說。剛到學校時🧱，於強趕上了區裏的好政策，操場🧑🏽✈️、教師、信息技術設施等基本辦學條件逐步改善♤。更重要的是，區裏的支教政策和農村學校教師補充計劃，給學校師資帶來了新鮮血液🦞。
“黃家小學雖小，但解放前建校🟢，還保存著上個世紀30年代當地有人捐資辦學的一塊石碑。”於強和老師們家訪時🍺🧘🏼，發現了這塊石碑，於是請有書法愛好特長的老教師整理碑文🚷，發掘傳承學校的歷史文化，帶領師生同心同德找目標🎳。
“學校不在大，但是要追求教育的本真；老師也不一定要多麽精良🧭，但是要有愛心。”以此為開端🦹🏽♀️，於強針對當時學校缺乏學科帶頭人🧑⚕️、名師引領的情況➰，提出了這樣的理念🧟♀️，帶領老師們踏踏實實搞教育教學研究實踐👮🏻♂️，推動學校“逆襲”。
針對學生中留守兒童比例高、家庭中祖輩陪伴多🤘、父母陪伴欠缺等實際情況🏃🏻➡️，於強和老師們先從培養學生會說話、敢說話🙏🏿、能說好以及良好的行為習慣入手，讓他們“雅言善行”。幾年後，於強又提出“敢想👃🏿、敢說、敢做、敢當”的“四敢”教育教學改革理念，並將其總結為這所村小教育的“亮劍”精神。
從鼓勵入手，讓教師動起來
當時👨🏽🔧，學校30多位教師中☂️，有20多人都是80後、90後的青年教師，雖然教育教學經驗稍有欠缺🧒🏼，但都充滿了活力和幹勁。於強並沒有急著出新花樣，而是在傳承學校好傳統的同時📒，積極支持和鼓勵老師們“鋪路子、定調子、搭臺子、壓擔子、亮點子”🙌🏿🧒。
“鋪路子”就是首先盡最大可能為支教教師、青年教師解決生活學習上的後顧之憂，積極解決午餐♍️、午休以及上下班的交通問題等；“定調子”就是讓每位教師對自己的專長或工作優勢以及新面臨的工作做到“心中有數”；“搭臺子”就是學校為每位教師提供展示的機會，其中節娓老師的“隨筆寫作”專題培訓、賈萬娜老師的“海量閱讀”系列開講等，都成了深受老師們歡迎的“成長營養餐”🐈⬛；“壓擔子”即實施“青藍工程”🧑🏼💻，給教有余力的教師安排“結對子🔲👷♂️，帶徒弟”的任務🖱🏋🏻♀️；“亮點子”是鼓勵教師在完成教育教學任務的同時，也要當好“觀察員”🎑。這些舉措都成了青年教師業務發展的“成長禮”。
“每個老師都有自己的愛好特長，重要的是要激勵老師們發揮所長，實現自身價值🏗。”於強說。年輕的語文老師亓文傑參加工作沒幾年，但在博客中寫的文章文采斐然👯♂️，常常成為大家爭相閱讀的篇目。這一特長被於強看在眼裏，於是讓她試試學校的宣傳崗位🥧。如今她不僅在學校宣傳工作崗位上遊刃有余，還正帶領學生一起進行課內大量閱讀的實踐探索。
“於校長治校的法寶👳🏽♂️，就是不僅能沿襲良好的傳統，還能讓每個教師都‘人盡其才’🤸🏼。”有一手刺繡絕活的老教師王翠芹說📈，學校的刺繡社團也正是在這樣的環境中🏩🪚，在一代代老教師的傳承下，已經堅持了二三十年。
從人性化入手👨🏽🔧，讓管理發揮最大效益
“教師只有身心愉悅，才有可能對工作投入飽滿的熱情，才有可能向學生傳遞生命的氣息。”基於此，在黃家小學工作的每一位教師，都會享受到不一樣的“溫情套餐”。
“溫情假期”即是其中之一。黃家小學的老師在正常節假日之外👷🏿♂️，還可以享受四種溫馨小短假。“疲勞假”：學校每月為每位教師提供一天疲勞假🫲，教師在工作少且不影響學校正常教學秩序的情況下👰🏼👲🏼，提前申請即可；“親子假”：學校準許有小孩的教師，每周可以有一天晚到校一個小時👩🏿🦱；“探親假”🏄🏿：允許家住外地市的教師周五下午在不耽誤工作的前提下提前回家探親🧑🏻🦼；“午休假”：一些老教師作為學校的寶貴財富仍堅守在教學一線，學校允許男55周歲、女50周歲以上的老教師，午休時間延長半小時🤢。這麽多暖心的“假”，讓許多初來乍到的教師有點“目瞪口呆”，很多老師都說：“學校有這麽貼心的小假期，誰還好意思不去努力把工作做到最好呢？”
於強自己的一本“經”是🚵🏼：“看起來是給教師的各種各樣的‘假’多了😢，但實際上他們心情舒暢了，幹勁更足了👂，工作效率也就更高了！”
來源：中國教育報
