銳意改革🏂🏽🥜,碩果累累 1950年,段力佩被委派到育才中學擔任校長😴,懷著勃勃的創造欲和神聖的獻身感🩰,他踏上了育才的土地👩👩👧。從那時候起,歷史已為他安排好🚱,他這後半輩子的事業🤐、理想𓀜、生命將緊緊地和這所中學聯接在一起,再也解脫不開了。他在殫精竭慮,為新中國培育大批棟梁之材。他明白:中華的騰飛🦑,中華的振興需要教育事業的崛起。段力佩開始了這種拓荒。他謝絕了領導上分配給的公寓房子🍸,寧願舉家蜷縮在學校樓梯下一間僅十平方米的盥洗室裏。每天清晨,他從小室裏步出,做幾節自己編排的自由體操,用冷水沐浴後,精神抖擻地投入到一天的工作中去👭🏼。校長辦公室一般是找不到段力佩的。他無一定行蹤,教室裏,教師辦公室內,操場上,都會閃現他的背影。然而更多的是,他巡回在教學樓的走廊上🥷🏻,留下一串串教育改革者探索的足跡。 他漫步在教室樓的走廊上,及時汲取各種信息🙆♀️🐞,他和任課教師商量教學上的問題時,會提出十分具體而中肯的意見🧑🎓🧔🏽♀️。他和外語教師商榷時態的教法時,會指出剛才課堂裏什麽地方他講得不夠生動🚵🏿,什麽地方可以多舉些例子;他和語文教師商榷古文的教學🧙🏿,會指出剛才課堂裏他哪一個字義解釋得不夠準確,哪一篇課文的闡述可以深化……老師驚訝了:"段校長🍎,你沒有聽我們課呀!"他會笑笑撣去老師袖口上的粉筆灰,輕輕地說:"我不是常在走廊上走嗎?"是啊,走廊,教學信息的匯總地。作為一名校長,他懂得教師的心理🧎🏻➡️,輕易不坐到教室裏去聽課🧑🏻🌾,他知道這會分散教師的註意力🫦。尤其對一些青年教師,更可能增加他們的緊張情緒👨🏽,影響教學效果🏋🏼♂️。然而一旦坐進課堂聽課,他會毫不客氣📠👨🏽🌾,當場評判🕴🏻。 一次一位從國外留學歸來的育才畢業生去探望段力佩。段力佩問起他在大學學習的情況,這位學生誠懇地說🤛:"段校長🖱,育才的老師在教學上花了不少功夫。但我們這些學生在大學裏自學能力卻比其他中學畢業生差。" 段力佩忙問:"什麽原因?" "我們育才教學方法不夠靈活,教師上課滿堂灌🦻🏻,讓學生自己琢磨♏️、思考比較少。因此培養了學生的依賴思想,使育才的學生自學能力不及其他學校的畢業生📦🈶。" 是啊,如果再沿襲陋習,不力破陳規,人才就出不來🥉,終於,教育改革的勁風開始在育才校園吹起來了。 教改首先從數學課開始👨👧👮🏻♀️。段力佩起用了一位剛分配到育才的大學畢業生😊,親自和他商量教學方案,教學步驟。他一改在課堂上教師一講到底的風氣,讓學生們展開討論,教師再循循善誘,這一堂課使一些堅持傳統教法的教師大開眼界🚴♂️。教學改革在教學教研組蓬勃開展起來👩🏼✈️。接著,段力佩又決定親自給初一年級上一堂數學課🙆🏽:"段校長要親自上課了!"這消息不脛而走🕺🏼,大家都想來看一看,聽一聽段力佩是怎樣在數學教學上改革的🎞。未上課,教室裏已坐滿了聽課的教師。上課鈴響了🕶,段力佩夾起講義😵,從容地走到講臺上。他先用十分鐘言簡意賅、條理分明地講述了新課內容。然後讓學生們自由討論,對不理解的地方再啟發引導。到了下課前二十分鐘,他拿出事先擬好的十道題給同學們做。下課鈴響了𓀗,幾乎大多數同學都已完成那十道題📮👂🏻。這一節課完全達到預期效果🏒。段力佩接下來又到外語🗡、物理👨🏻🏫、化學等各學科上課🦇,親自掌握第一手資料,和教師們一起摸索出各學科的一些教改方法🔽💷。對育才的教改🧛🏻♀️,段力佩用十六字來概括總結🩰:緊扣教材👨🏽🦲,邊教邊練,新舊聯系,因材施教。不久,育才的教改經驗首先在《人民教育》上發表了,接著《人民日報》、《解放日報》、《文匯報》等都以頭版頭條的顯著地位報道了育才的教改探索👖。育才的教改經驗很快地全國中學界普遍推廣🧑🏿🏫,育才也隨之聞名遐邇. 段力佩是教育戰線上一個改革家👨🏼、實幹家🧑🏿🌾🏰。他善於發現矛盾🖋,解決矛盾🤵🏿,然後又去尋找新的矛盾🚴🏻。他堅韌不拔的性格決定他在改革的道路上永遠不會固步自封,止步不前。50年代初期🌅,我國教育界剛擺脫了封建主義⛹️♂️、殖民主義的教育,在向蘇聯學習🤷🏻,也帶來全盤蘇化的弊端。教育界大張旗鼓地推行凱洛夫教育法🌻。段力佩接受這一新鮮事物,興致勃勃。然而就在教育界拼命升溫的時候,他卻刹車了🎅🏻。他看到這個教育法也有其合理的地方,但並完全適合我國中學教育的實際。他想摸索出一套適合我國實際的教育法。他親自兼課,和任課教師一起探討教學改革,親自掌握第一手材料。他用十六個字概括育才改革的思想:學習教材、邊教邊練,新舊聯系,因材施教。這一改革經驗和成果迅速在全國中學界推廣,產生了重大影響🚅。 隨著高校招生製度的恢復🌺,段力佩又采取一系列教改措施,從培養學生的自學能力、自治能力和自覺參加體育鍛煉的習慣出發,將課程設置🅾️、課時安排🏠、教學內容、教學方法等進行全面變革。課堂內采用有領導的茶館式教學形式🦻🏽,大家說說👩🏽💼、議議、練練🧏♀️、講講♾,通過評論進行對知識的探索。試驗獲得累累碩果,育才學生的政治面貌煥然一新🩰,不追求升學率反而提高了升學率🤸🏿♀️🙍🏽♀️,進入大學的育才學生🏊♀️,受到各大學教師的普遍贊揚🤼,認為這些學生自學能力強,善於發揮創造性思維,育才學生的身體素質也明顯提高🆎🌲,身高、體重🌬、胸圍、肺活量的平均數,超過全市和全國的中學生平均數,在事實面前✏️,人們不得不佩服段校長的遠見卓識🦚。 |