【孔丘】 春秋末期傑出的思想家和偉大的教育家。字仲尼，世人尊稱孔子🤱🏼，魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。
孔丘出生在一個沒落貴族之家👟🍹。孔丘少時“貧且賤”，15歲立誌向學，他學無常師🏊🏿♂️，不恥下問，博習詩書禮樂。30歲時，辦起私學🍭，開始私人講學🏄♀️，實行“有教無類”的辦學方針，吸收來自社會各個階層和不同年齡層次的學 ．生🛰💍，隨學者據稱弟子三千，賢人七十又二。他是中國第一個創辦大規模私學的教育家。
孔丘從事教育活動40多年。他繼承以往的教育遺產，並總結了自己的實踐經驗𓀃，提出多方面的教育理論，成為儒家教育理論的奠基人😹。孔丘的教育思想🛠，經儒家學派代代相傳，對中國兩千多年的教育發展🧛🏿，有著深遠的影響，成為中華民族珍貴文化遺產的一部分。
孔丘的教育思想主要有：(一)主張“有教無類”。打破族類和貴賤等級限製，使願意受教育的人都有得到受教育的機會，以擴大教育的範圍。(二)采取因材施教。學生的素質才能各有差別，在統一的教育目標之下培養人才，要根據各個學生的特點，區別對待地進行教育🍫。重視了解學生的特點💂🏻♂️，這是因材施教的前提和條件👩👩👦。(三)提倡學思結合。學習知識固然重要，但不能限於記憶知識，還要深入思考事物的一般道理，舉一反三，觸類旁通🧚🏻♂️，學習應當是學與思相互結合相互促進的過程🌀👮♂️。·(四)實行啟發誘導。在學生有自覺學習要求的基礎上，教師應啟發學生獨立思考。必須發揮學生在學習上的主觀能動性，才可能深刻牢固地掌握知識，形成道德觀念↪️。(五)身體力行。學習的功效🧊，不在於言談，而在於行為表現✋🏼，要培養言行一致的人，考察學生的重要標準應是行為實踐。(六)自省改過🧜🏻。道德修養不靠外力強製來改進，而靠自己主觀的努力來提高🦘🧕🏿。一個人如能自覺檢查思想👆🏻，見善必從👎🏿，知過必改，必能不斷提高其修養水平🕰。(七)學而不厭🥺，誨人不倦🤱🏼🗿。自己學習掌握知識，是教人的前提條件❤️🔥，只有不斷學習充實自己的人，給人一杯水🫅🏻，自己必須有一桶水👰，這樣才能勝任教育工作😚。“學而不厭，誨人不倦”🧑🏼⚕️，既是孔丘高尚精神的寫照，也是教師的一種職業道德。
孔子把教育內容分為一般的文化知識教學、行為習慣培養和技能技藝的訓練，以及思想品質和倫理道德教育🚵🏻♀️。“子以四教：文、行、忠、信”。(《論語.述而》)道德教育在全部教育內容中占突出地位，放在首位“弟子人則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文🧑🏿🚀。”(《論語.學而》)在《論語》中，有多處提及童子之事🪄。可見兒童教育也是孔子和他的弟子們共同關心的事，是孑L子教育思想的一部分👨🦽。孔子以為，兒童教育並不是要讓他們學習大量的文化知識，更重要的是要對他們進行道德思想的灌輸和道德行為習慣的養成。孔子十分重視“詩”和“樂”在兒童道德教育中的特殊地位，把“詩”作為開端，把“樂”作為終結，“興於詩👨🏿🍼🧗🏿♂️，立於禮，成於樂”(《論語‘泰伯》)📝。不僅如此，“詩”還有其特殊作用：(1)可以激發道德情感👆🏻🥒；(2)可以觀察風俗盛衰；(3)可以增進相互情誼；(4)可以提高判斷是非能力🌋；(5)可以懂得如何“事父”與“事君”的道理🥼；(6)可以獲得一般的文化知識和自然常識。“詩可以興，可以觀👨🏿💻，可以群，可以怨。邇之事父🪼Ⓜ️，遠之事君，多識於鳥獸草木之名”(《論語.陽貨》)。“樂”，即音樂，它也能起到移風易俗，陶冶情操和培養人的性格的重要作用。“安上治民，莫善於禮；移風易俗，莫善於樂”。“禮”用於修外，而“樂”用於修內。孑L子重視詩教和樂教，除了從內容方面考慮之外😞，還從“詩”和“樂”的形式和特點加以考慮🎲。“詩”和“樂”➝，不僅短小、有韻味，容易記等特點外，還可以誦、可以舞🥜。因此，這種寓教於樂的形式更能適合兒童的特點，為兒童所接受🙆♀️。
