現代幼兒教育的奠基人陳鶴琴

陳鶴琴（1892-1982），浙江上虞縣人👰🏽‍♂️。我國現代著名教育家、兒童心理學家和兒童教育專家🧑‍🍼，是“五四”運動後新教育的第一代創業者，是我國現代幼兒教育的奠基人🔡。主要教育著作有:《兒童心理之研究》、《兒童心理學》、《家庭教育》🚿、《活教育的教學原則》等。北京市教育科學研究所統的《陳鶴琴教育文集》👴🏼，是我們研究陳鶴琴教育思想的重要資料。

他在青年時代就為振興中華🌰、提高民族素質📫、為下一代的幸福和健康成長立誌獻身教育事業🧏🏽。他反對舊中國封建傳統的兒童觀、教育觀和陳腐的“死教育”，也反對“全盤西化”👨‍🦼，註意研究世界潮流，吸取外國教育中的先進思想和有益經驗🚄，以鞠躬盡瘁的精神努力實踐🤶🏼，積極探索適合我國國情的🧖🏻、符合兒童身心發展規律的教育道路。前後近七十年，他在兒童心理、家庭教育、幼兒教育、小學教育、特殊兒童教育、師範教育以及文字改革等多方面進行了理論和實踐的開拓性工作，作出了重要的貢獻，在國際上也享有聲譽。他創造了一個從初級到高級的完整的幼稚師範教育體系，培養了一大批師資和人才👸🏻。他的有創造性的“活教育”理論，至今仍有其生命力和現實意義🕵🏽🙎‍♀️。

陳鶴琴的一生🫷🏽，是熱愛祖國、熱愛兒童🧀🤷‍♂️、關心社會、造福人類🧑🏼‍🎓🕑、追求真理🥉、與時代俱進的一生🕵🏼。他為探索中國化、科學化的兒童教育道路所付出的畢生心血和創造的業績，是中國教育史上一筆寶貴的精神遺產。

發布者: 陶桃發布日期: 2007-02-27 返回