來源:中國青年報
“中國的大學很難培養出傑出人才不僅是師資、經費、設備問題🧜🏽,也涉及大學辦學體製和理念問題。”
中國科學院院士殷鴻福委員和武漢大學設計研究院原院長王長德委員在發言時認為,大學管理體製行政化一定程度上阻礙了大學的發展和創新💂🏽。
去年有一些高考狀元棄北大、清華而選擇香港的大學🏊🏻,究其原因,有媒體和網站調查得出的結論是🌩,有45.2%的人認為是香港的大學“教學理念先進”🕴🏻。
反觀國內大學辦學理念存在的問題,這兩位委員認為🙍🏻♀️🐭,很大的一個問題是我們歷來把大學當做某一級行政單位來看待。他們說:“大學校長不僅管教育🥐,實際上就是學校範圍內全部人口所形成的‘小鎮’的‘鎮長’,校黨委書記相當於該‘鎮’的‘鎮黨委書記’🤛🏽。”
大學校長都是由行政部門任免的🧖🏿♂️,省🙇🏽♂️、市🏄🏼♂️、黨🤸🏿♂️、政各職能局、處,都要求學校有對應的科室🏌🏻♀️,以貫徹其下達的指示。
“中國的大學,辦教育只是其部分職能,社會職能要占據其很大一部分職能✊。根據學校的規模和地位,分為副部級、廳局級、處級👩🏼🎨。大學的教職員工,從教授到助教🩰,其待遇也都按相應的正副處、科級對照處理。”
兩位委員說,中國的正規大學幾乎全部是公立大學🦔,行政權力對學校的生存發展影響很大。一個學校被評為“985”學校、“211”學校或什麽都不是👩🏼🍳,其所獲得的教育資源相差很大。“在這些評定中🐰,行政權力都會起到一定作用。”其他如博士點👳🏿♂️、碩士點的設立🤵🏿,各類專項經費的下達,行政部門都會參與。
“過分強調行政權力的管理體製,從長遠看,會阻礙中國大學的發展👥。”
兩位委員建議,有關部門應給予高等學校更大的自主性,使高校領導從完成社會行政任務中解放出來🏚,把時間和精力集中在教育事業上,努力發揮教育和學術研究獨立性的功能,前瞻性🧅、長遠性地服務於國家的根本利益🙅🏼👨👦👦。(鄭燕峰)