每到新學期開學，新疆阿克蘇地區烏什縣依麻木鎮國語小學大門外，就會被家長們擠得水泄不通。他們只有一個願望：把孩子送進這所農村小學讀書。
日前🤒1️⃣，記者專程前往烏什縣探尋這所少數民族小學受追捧背後的秘密。一條接一條鄉間道路🙋🏻♂️，白楊樹林帶圍繞著國語小學。走進校園🧴，迎面撲來的是濃濃的中華優秀傳統文化的“味道”💒。同樣是地處少數民族地區的農村小學👨🏿💻🧦，和別的學校相比🧔🏼，這所學校又是那麽的不同——校園裏🧑🏿🔧，高大的孔子像矗立在操場中央，中華優秀傳統文化元素布滿了校園圍墻👩🏿🏫、教學樓🤾🏼，教室裏傳來學生國學經典的朗朗誦讀聲。如果不是親臨校園🦸🏻♀️，很難想象在這個少數民族聚居的鄉村，還有這樣一所別具一格的小學。
“我想把孩子送到這所學校來讀書，可惜進不去了。”阿不來提·吐爾遜從20多公裏外的農村來。他在麻木鎮國語小學大門外🙍，待了一個上午，最後不得不遺憾離開。
“學生太多了，教室實在坐不下了，沒辦法接收新的學生📤。”依麻木鎮國語小學校長庫爾班·尼亞孜有些惋惜地對記者說。盡管他很想滿足所有家長的願望。
因為是民辦學校👨🏽🦳，要在依麻木鎮國語小學讀書，每年需要交2000元學費。盡管周邊有四五所免費公辦學校可供家長選擇👩🏿🚒，但許多家長還是願意把孩子送到這所小學來讀書🫃🏿。“家長都想把孩子送到這個學校來，有的家在幾十公裏外👧🏼🤵🏿♀️，最遠的有100多公裏。”庫爾班·尼亞孜告訴記者，“我們的學生既學國家通用語言文字，也學中華傳統文化，少數民族家長特別認可🌖。”
地處邊境的烏什縣是國家級貧困縣，依麻木鎮有2萬多人口🧑🏽🏫，99.5%是維吾爾族，絕大多數人不會說普通話🥴，沒有走出過鎮子。2003年，庫爾班·尼亞孜在自己的家鄉創辦了這所國語小學。
“國語小學成立的初衷😄，是教少數民族孩子學習國家通用語言文字。”談到辦學最初的想法時，庫爾班·尼亞孜說，“教孩子們唱漢語歌曲、背唐詩💂🏽♀️、說快板👨🏿🦰、唱京劇等🧙🏼，增強了普通話對孩子們的吸引力。”
沒想到，這種“國語+國學”的教學模式，不僅讓少數民族孩子學會了普通話，還讓孩子們得到了中華傳統文化潛移默化的潤澤和滋養。
“在國語小學上學後🤘🛌🏿，孩子變化很大。不僅能夠說標準流利的普通話👉，而且特別懂事↩️，回家愛勞動，自己的事自己做，也知道孝敬老人，替父母分擔🤦🏽。”家長古麗尼莎·吾守爾滿臉自豪地說👩🏿🦰，“當初讓孩子來這裏讀書，想的是學會說普通話🍹🤷，沒想到，孩子變得越來越棒。”
這所小學專門聘請有國學思想、語文素養功底深厚的教師上國學課。課余時間，全校學生背誦《論語》《三字經》《弟子規》，唱京劇、說快板、念繞口令、拉二胡、彈古箏。除此之外💪，每天早上在教師帶領下晨讀、晨背、午讀、晚背古詩古文🍏，使學生在背誦中逐步增強學習國學的趣味性。
別看這是一所少數民族農村小學🦍，但在這裏，卻有個國學堂。國學堂裏文化氛圍濃郁，走進國學堂🤩，清心氣爽💱，室內裝修古香古色。古琴♦️🚏、二胡等傳統樂器用於教學🚶🏻♀️➡️📓，還有圍棋、書法🕵🏽♀️、剪紙等使學生在學習之余對琴棋書畫產生興趣。
“國學教育對於少數民族學生來說，關鍵在於對中華民族文化的認同。我們通過國學教育👩🏼💼，用中國優秀傳統文化來滋潤孩子們幼小的心靈🧜🏼，讓他們擁有一顆包容和開放的心🗂，做一個既掌握本民族文化，又具有多元文化思想的心胸開闊、目光遠大的現代人。”庫爾班·尼亞孜說，“開設國學課🆘，使所有的孩子受到中華文化的熏陶，切實增強了他們對偉大祖國👨👧、對中華民族、對中華文化的認同🧓🏽。”
來源：中國教育新聞網
