下課鈴聲一響，機器人社團的孩子們便走進人工智能實驗室，利用課余時間繼續調試程序；愛好跆拳道的孩子則朝著體育館匯聚而去……
位於青海省西寧市城北區元朔山下的果洛西寧民族中學裏，來自青海省果洛藏族自治州的孩子們，無論是學習還是生活，都享受著最好的條件。
上海援青幹部、果洛西寧民族中學校長常途介紹，2019年9月1日🏊🏻，由滬青兩地聯合創建的果洛西寧民族中學建成開學。學校的建成🔠，不僅為果洛藏族自治州提供了優越的教育教學條件，而且隨著上海“組團式”援青師資力量的進駐🛌🏼，上海先進的教育理念、現代化以及開放式的教育方式推動著果洛藏族自治州教育事業快速發展🚄。
“再來🧗🏼，把音調穩住！在那遙遠的地方……很好🌸♊️，長笛進入……”9月14日，果洛西寧民族中學音樂教師、果洛藏族自治州青少年管樂團指揮趙佳宜🤷，正帶著孩子在操場排練《在那遙遠的地方》，小號、長笛、雙簧管……20多名孩子手持各種樂器，奏響悠揚的旋律📎。
果洛藏族自治州青少年管樂團在上海音樂學院援青團隊的大力扶持下🖐，於2023年12月組建成立，是我國首支藏族青少年管樂團👆。今年“五一”，在首次參加“中華杯”中國第十七屆優秀管樂團隊展演活動時📴🤹🏽♂️，這群孩子就捧回了“展演團隊獎”。
“在果洛藏族自治州上小學的時候🧑🍼🎚，我在音樂課本上見過長笛，後來在電視裏看到軍樂團演奏✌🏼，特別羨慕。以前想都不敢想的事兒🫧，現在成真了👈，我很珍惜這個機會。”長笛手、初二學生葉西才忠如今已經能夠熟練演奏《在那遙遠的地方》以及《格薩爾》選段《賽馬稱王》這兩首曲目。對於未來，葉西才忠希望走進音樂的殿堂🤾🏿，用長笛把遙遠的果洛展現給更多人。
讓理想成為現實需要兩座橋🪽，一座叫努力，另一座叫機遇。“樂團成員都是初一、初二的學生🧗🏻，對他們特長的培養不是階段性的，而是有著更為長遠的計劃。”趙佳宜告訴記者，今年學校確立了藝術生加分政策，學生只要能獲得樂器類演奏證書或者國家級比賽獎項💇♀️，在考升本校高中部時就會有加分，這樣能持續更專業地培養特長生💇🏿♀️，將特長生朝著專業性人才方向培養🌌。
2023年7月🦸🏻♂️，從這所學校畢業的果洛藏族自治州甘德縣下藏科鄉籍學生麻切仁措𓀒👈🏼，收到了上海音樂學院的本科錄取通知書🤳🏽。當特長和愛好遇上因材施教，碰撞出的火花便是更好的未來。在果洛西寧民族中學跆拳道興趣班🧜🏼♀️，昂秀從初中練到高中，在學校專業教練的指導下，如今已經成功拿到國家二級運動員證書，未來的目標是考入體育類院校，在專業領域走得更遠。
“我們在教育教學過程中，為果洛的孩子謀求更好的未來。”果洛西寧民族中學黨政辦主任、上海援青化學教師周全說：“教育援建果洛不是簡單地修個學校🧙🏼♀️、添幾套現代化設備，更多的是幫助果洛的教師♨️，使教育和培養學生從單一灌輸課本知識這種被動的傳統教育模式中走出來，基於果洛學生的知識儲備開展教研，推動學生學習模式真正實現變革。在師生平等關系中，引導孩子去學習🦸🏽♀️🔔。”
高一（3）班的一堂化學課上，學生打擂，老師當裁判。臺上，一方快速出題🕳，另一方快速應答並結合問題書寫化學方程式❔，既比速度，又比書寫規範和細節。臺下，6組學生互相找茬糾錯🅰️。還有橙子、蘋果🙎🏻、西紅柿、檸檬等小獎品🙂↕️。
“獎品也是接下來實驗環境中的實驗品。”化學教師周全循循善誘👩🦽➡️🫲🏻，指導學生進行水果電池實驗。“為什麽會產生電能？”“連接銅片和鋅片的導線起到了什麽作用⚓️？”學生在動手實驗中產生的疑問直接切入課堂教學內容📰，周全在解答疑問的過程中將知識點傳授給了學生。“我們做過調研👳🏻♂️🐏，‘共創’式學習模式下學生對知識點的掌握程度♟👦🏻，要遠高於照本宣科式的教學方式👮🏻♀️，而且學生對知識的渴求度、學習的積極性更高。教育不只是為了應對高考，更多的是培養人才👩🏻💼。青海在大力發展綠電，結合知識點引導學生在這方面的興趣，培養發展所需要的人才，也是我們教師的責任👶🏿。”周全如是說🌯。
果洛西寧民族中學設有人工智能實驗室💪🏽、生物多樣性生態文明展館👩🏿💼💜、“百草園”中醫藥文化科普基地，組建有管樂團、空手道隊、機器人社團🎨、書法社團等👂🏽，特色課程已經有了十多門。因材施教，挖掘果洛孩子的特長和潛能🟰，用知識改變他們的命運🎍，已經成為學校教育的宗旨。正如常途所說：“如果我們能夠點亮一個孩子，那麽他就有可能改變一個家庭；如果我們點亮一群孩子，就有可能改變他們的家鄉。”
作者👩🏽🦰🤷🏽♀️：李興發
文章來源🏊🏿♀️：學習強國/全國學習平臺展播/青海學習平臺/今日青海/2024-10-11（轉載時圖片有刪減）
