國家“雙減”政策出臺以來，西安航天城第三小學堅持將落實好“雙減”作為打造“幸福教育”的首要之義，從需求側和供給側雙向發力，落實新時代教育評價改革工作，全力打造“安全🌌、健康、樂學、成長”的“幸福教育”新樣態。
完善“星星”課程體系 打造學校“幸福教育”新生態
星星，雖小，卻能璀璨夜空𓀚。航天三小以“星星文化”為引領構建“星星（STARS）”課程體系👩🚒。“星星（STARS）”課程體系是為落實立德樹人根本任務，踐行“讓每個孩子成為發光發亮的星星”辦學理念的、體現五育融合減負提質的實踐性課程體系🤵🏼♂️，其核心目標是“全科育德育人、全員成人成才”。
為深入貫徹落實“雙減”工作要求🔗，學校不斷完善“星星”特色課程體系，減負提質，積極打造學校教育新生態，讓有品質🥁、有溫度的教育惠及學校每一位學生。學校本著“減負提質、五育融合🧉、全面發展”的原則，積極構建基於培養學生核心素養的生態課程體系，用素養化的課程架構從根本上保障“雙減”的落實。
學校高度重視國家和陜西省課程的落實。在開齊開足德智體美勞基礎性課程的同時，積極開發旨在激發學生學習興趣、與學科密切相關的“學科興趣拓展課程”“德育影視拓展課程”和“體育藝術社團”👩🦼。
架構完善“星星”多元生態課程體系 發展學生多元智能
“學科興趣拓展課程”已覆蓋基礎課程的所有學科。體育社團課程分類設置了籃球、花繩📙、武術🧎🏻♂️➡️、健美操👏🏼、中國傳統彩帶龍等。藝術社團課程分類設置了樂器、合唱🙌🏽、國畫等十余個科目。學科基礎課💂🏼♂️、學科興趣拓展實踐課相輔相成，有效滿足了學生按興趣愛好和特長選課的需求，極大地提升了課程的吸引力。
學校已開發構建了文化積累🍃、課本劇表演🚶♀️➡️、國學經典誦讀、星星秀場等人文實踐課程☝️；拓展了綜合實踐活動📔、家校勞動實踐、科技實踐🏋🏼、校外社會調查實踐等實踐活動課程；豐富了民樂樂器🍴🛳、管樂樂器、打擊樂👽、聲樂、合唱👨🏼🦱、國畫、書法等藝術興趣特長實踐課程；整合了街舞、健美操、武術操🙇🏼♀️、韻律操👨👩👧👦、課間組合遊戲、傳統彩帶龍等藝術體育實踐課程。
“繩彩飛揚”“吉尼斯挑戰賽”課程提升了陽光大課間體育文化的意境和情趣。古箏社團、一舟書法🐭、春之聲合唱團等十八個社團課程，培養了學生的興趣和特長，為學生未來融入社會💻，感受生活的幸福快樂奠定了堅實基礎。
為切實提升課後服務品質，更好助力學生多元發展，學校堅持“以學生的發展”為導向🛍，在嚴格執行國家課程設置，開足開齊美術、音樂及其他藝術類課程的基礎上🥍🧟♂️，以“學生社團建設”為重點開展“星星社團”校園文化活動，實現學生多元成長🧷、個性發展的目標，促進學生德智體美勞全方位健康發展。
重塑課堂生態提升課程實施質量
要真正減輕學生作業負擔，就必須在提升課堂實效方面下足功夫👩🦽➡️。學校把積極構建提質創新型課堂作為減負工作的基點✤，把打造生本化生態高效課堂作為課堂提質的主要抓手。
依托“六學六思”生態課堂教學模式🪞，在不斷優化學生合作學習共同體的同時🧙🏼♂️🌉，對課堂的“激學導思—自學獨思—疑學問思—組學辯思—展學反思—拓學創思”六個模塊不斷進行優化，切實提高課堂每個環節的效率與價值🙌🏼。讓有效探究🤳🏊🏽♂️、深度學習真正在課堂上發生🥵。學生主動參與🔐，積極思考，樂於實踐⚪️，創新性思維與綜合素養得到了有效提升。學生在課堂上樂學👲🏽、會學、學會，課業負擔自然減輕。學生更有余力參加自己喜歡的實踐課程和個性化課後服務課程，鍛煉才藝🧑🏻💼、發展特長。
學校在不斷完善學科課程、德育課程、體育與健康課程🧔🏼♀️、美育課程、勞動課程等日課程、周課程的基礎上，積極研發選修課程，努力完善社團課程。構建了涉及人文👨🏼🌾、科技、勞動、體育、美育🥖、藝術等領域的校本課程體系👨🏼🏫。形成了活動課程和德育課程協同推進、創新性課程與學科課程橫向融通⬅️🫰，課內課外深度融合的“星星”生態課程體系。
學生全員參與的“星星”特色課程釋放了學生天性🏊🏽，讓學生走進自然、走向社會，積極參加藝術實踐、勞動實踐🦹🏿♂️、社會實踐💆🏽♂️，激發學生想象力、創造力🧑🏼🌾，同時收獲健康快樂，獲得幸福體驗。“星星”生態課程實踐減輕了孩子額外的課業負擔，讓孩子有了更加活躍的狀態▫️，更加快樂的情感體驗🫕；讓校園充滿童真和學習的樂趣🫄🏽，學校呈現出純真快樂👆🏿，向美而生，和美幸福的新生態。
作者單位🏋🏽：西安航天城第三小學
文章來源：學習強國/全國學習平臺展播/陜西學習平臺/西安學習平臺/縣級融媒【城鄉教育】/2024-08-26（轉載時圖片有刪減）
