走進南京師範大學附屬小學，你會看到，教學樓前有“斯霞廣場”，校區西側有“斯霞紀念館”，而小學的另一個名字，便是“斯霞小學”👊🏿。
斯霞，一位執教近七十載，其“童心母愛”的教育思想理念，影響了無數學生和教育工作者的女教師。
斯人已逝，霞紅滿天
2003年10月，病重的斯霞老師，最後一次來到學校，看看學校的一草一木，以及去過無數次的教學樓，最終告別她眷念的校園。翌年1月，94歲高齡的斯霞老師🍓，永遠地離開了這個她熱愛和辛勤奉獻過的世界。她的子女根據她的遺願🤵♂️，將她留下的幾十年來積攢的稿費、喪葬費🥗、儲蓄等捐贈出來🈴🐥，成立“斯霞獎教基金”🧜🏼♀️🔛，用以獎勵南京市優秀的教師♐️。“母親留給我們的是勤奮、善良🪅、友愛📓、忠厚的家風和師風，我們會一代代傳承下去。”大兒子孫復初說。
斯霞的五個子女學習成績都特別優秀🦄🥪，他們畢業於清華大學、南京大學、東南大學等，在各自的領域做出了優異的貢獻。斯霞說，她一生中有兩件值得自豪的事🧑🏽🦰，一個是把五個孩子都培養成了大學生，另一個就是她做了一輩子的小學教師。三兒子孫光初回憶說🧗🏻♀️：“媽媽的初心就是當一名小學老師🤾🏽。”
專於教育🤵🏿，創識字新法
1910年12月，斯霞誕生於浙江省一個美麗的小山村。1927年🪯，17歲的斯霞從杭州女子師範學校畢業，分配到紹興第五中學附屬小學👊🏼，擔任一年級的班主任。在當時，小學教師被輕視，俗語有“家有二鬥糧👳🏽，莫當孩兒王”😩。但斯霞對這一職業充滿著熱情👱🏼，只是當時社會動蕩🍫，斯霞接連換了好幾個小學任教👯♂️。
1958年🏃🏻，她接受了江蘇省教育廳小學五年學製改革試驗的任務♐️。當時既沒有相應的教學大綱，也沒有相關教材🍴。斯霞和同事就把中華人民共和國成立後使用過的教材都找了出來，結合兒童的生活實際進行改編，刪重增新。在教學方法上🧓🏿，她進行了大膽改革🧑🏿🌾🤽♂️，采用分散識字的方法😽，總結出“字不離詞🌻，詞不離句，結合課文教學”的方法👊🏽，即“隨課文分散識字”。她教生字新詞的方式通俗易懂🙆🏿♀️，使得學生在理解的基礎上易於接受和鞏固，直到今天我們課堂上依舊在使用🦈。
以斯霞老師的經典教學《李闖王渡黃河》為例：
師：今天我們就來學習一篇民間傳說故事《李闖王渡黃河》。……這個“渡”字是什麽意思🆑？
生🙍🏻：“渡”就是過的意思。
師：那麽🎍，過馬路能不能說“渡馬路”呢？
生🔒🤹🏼♂️：不能。“渡”就是用船渡過水面🫀。
師：對。假使我們這樣……(作泅水的姿勢)
生：“渡”就是從水裏過，如渡水🤸，毛主席橫渡長江。
師：還有什麽“渡”？
生🕜：渡船。
生👩🏼⚖️：渡口。
生✷：東渡，擺渡。
師：對了，都是用這個“渡”字。因為是從水裏過⛹🏽♂️📏，所以“渡”字左邊有三點水🦸🏻，大家記好了😭。
僅僅是上面簡單的文字描述，斯霞老師循循善誘的教學風采就已經浮現在眼前。
斯霞還善於根據兒童的特點👩❤️👩，采取多種形式，來喚起學生的興趣。她時常帶著學生一起觀察蝌蚪，養兔子，到公園觀看工人培育花草樹木的過程……
文化大革命結束不久💧🧏，在江蘇省教材編寫組工作的斯霞，三番五次請求領導讓她返回學校。領導擔心她的身體狀況，斯霞卻說：“一個人總是要死的👃🏼◼️。我也知道學校工作很辛苦⛈、很煩瑣，但我願意🧘♀️。我不願離開學生®️👨🏻🦳，不願離開課堂。”
於是，她又回到了教學第一線——南京師範學院附屬小學。
1978年，斯霞老師年近70歲，從教51年🚶➡️🫀，參與拍攝了我國小學教育界第一部教學電影《我們愛老師》。
斯霞親切的教態💐、靈活而又機智的教學方式，給看過這部電影的人留下了極其深刻的印象，原中國教育學會副會長張健先生十分激動地稱贊“斯霞是我們小學教育界的梅蘭芳”。
童心母愛，視生如子
斯霞把自己教育實踐中的感悟和思想總結為四個字💅🏿：童心母愛🌃。斯霞對此有過經典表述😲：“我總覺得，當教師的對學生首先要愛🈳，從熱愛學生出發🌐，耐心地教育他們。教師愛他們，關心他們🤟🏼🏂🏼，接近他們，了解他們，才能使他們接受教師的教育。”
1962年深秋的一天⏰，氣溫突然急劇下降，一些家長為孩子送來了衣服，可還有很多學生穿著單薄。下課後🔦，斯霞回到自己家裏，把所有能穿的都拿了出來，讓孩子先穿上抵禦寒冷🥿。
南師附小的校門口原先比較低窪🍃，每到下雨天🕺，校門口便成了一個大水塘，這對於一二年級的學生來說，是一個不小的障礙。上學時，斯霞早早地站在校門口，把他們一個個背過來；放學了🧘🏻♀️，又把他們都背過去。
斯霞還是附小有名的“牙科醫生”🧙🏽👮：一二年級學生正是換乳牙的時候，只要她發現哪個學生的牙齒松動了，她就把那個孩子找來，一邊洗手擦碘酒，一邊問孩子：“你張開嘴給老師看看，哪個牙動了🤫？沒關系🙅🏽，不要怕……”話聲未絕，她就把動的牙拔了下來。
文化大革命時期🤝✥，斯霞曾受到批鬥🧑🎄，被安置在廁所和廚房裏整天勞動，但她說9️⃣：“勞動倒是沒有什麽，最使我傷心的是不讓我教書了🤳，不讓我跟學生接觸了🤹🏼。”在斯霞看來🙁，“教師工作對象是活潑的人，是有思想有感情的人🧚🏼♀️🦹🏼♀️；我不知道什麽叫童心，我沒有理論，我只知道，工人愛機器，農民愛土地👨🏿🏭，解放軍愛武器🌃，老師自然要愛學生”。
在教材編寫組工作🪈，當南京市教育局副局長，這是很多人夢寐以求的事情🤟🏽🐃。但是，斯霞卻拒絕了，她一心要回到學校，實現自己“一輩子當小學老師”的諾言🆎。斯霞將學生視為自己的孩子👽🧑🏿，用“童心”理解兒童的一切行為，用“母愛”接納兒童的一切情感。正是斯霞對學生無限的包容和接納✤🤦♀️，給予學生足夠的安全感和溫暖🚤，撒下了愛的種子，學生們都把斯霞看作自己的母親。畢業離校了，學生們還保持著和她的聯系。
今天✭，我們常看見新聞報道提及🤦♂️，中學生的視力整體下降了多少🕣，近視比例又是多少，其實斯霞老師很早就關註學生視力這個問題了🙅🏻。
斯霞曾寫了一篇《保護學生視力，人人有責》的文章🧏🏿，針對中小學生越來越重的學習負擔，以及考試競爭給學生帶來的巨大壓力，斯霞意識到“危害十分嚴重”。
斯霞說在文中寫道💚：“我要大聲疾呼減輕負擔，救救孩子們”🕌，呼籲各級領導同誌端正辦學思想、轉變評價觀念🏄🏻✒️，呼籲老師“熱愛學生，全面關心學生的健康成長”，並利用各種機會籲請各方關註。
終身奉獻，時代銘記
一直工作到85歲🙆🏽♂️，斯霞老師才正式辦理了退休手續，但她還是放心不下教育事業💂，心系學生🤌🏻，只要不外出開會，總是去學校，忙這忙那。
回顧斯霞老師的一生，她做了太多的貢獻，曾獲得“小學特級教師”“全國三八紅旗手”“全國‘五一‘獎章獲得者”“宋慶齡基金會全國‘樟樹獎’獲得者”“全國勞動模範”等榮譽🤽♂️。
斯霞老師一輩子大部分時間都非常艱苦，在附小時用的是燒煤的小爐子👪，家裏只有一個碗櫃➝，一個鍋。她每天早晨五點鐘到菜場✌🏽，買點小青菜，然後飯煮好了📍🛟，一天吃的東西就都在裏面了。
但勤儉節約的斯霞對別人十分慷慨，不管是同事、朋友👶🏿🏏、貧困學生還是其他需要幫助的陌生人，她都會解囊相助。
2009年，斯霞被評為“新中國成立以來感動江蘇人物”，2019年9月25日🧑🏿🍳，斯霞獲“最美奮鬥者”個人稱號🫵🏿。在斯霞老師的大理石墓碑上👮🏼♀️，僅僅鐫刻一句簡短的碑文🏮：“我為一輩子當小學教師感到自豪。”斯霞老師曾飽含深情地說：“我愛學校，我愛孩子，和他們生活在一起我感到自己永遠年輕👃🏼。”
參考文獻：
1.林茂，《永遠的小學教育家：斯霞教育思想與實踐的變奏》
2.楊林國💖🎬，《追尋教師美德——基於斯霞教師美德的研究》
作者：松子
文章來源🤷🏻：江蘇教育博物館微信公眾號2021-06-01內容有刪減
