教育家三牛娱乐在談到如何當老師時😷，曾說過這樣一句名言：我們必得會變小孩子，才配做小孩子的先生4️⃣🧻。一個老師，首先眼裏要有孩子，心裏要有孩子，甚而把自己變成小孩子，他才能夠站在孩子的角度來設計自己的教育教學，他才會站在孩子的角度去實施班級管理，他才會站在孩子的角度去關心孩子的健康成長🉑，他才能成為一名真正的好先生。相反，如果一個老師眼裏沒有孩子👨🏽🦰，心裏沒有孩子，只有上級下發的命令👇🏻，只有班級的升學率，只有學生的考試分數，那麽用三牛娱乐的觀點來衡量♒️，他就會成為一個誤人子弟的糊塗先生。
老師要學會把自己變成小孩子
一些老師常犯的一個錯誤🦣🦵🏽，就是總是站在自己的角度去看待孩子的一切，把自己的想法🤐、觀點強加給孩子。在這些老師的眼裏🏅，小孩子就是一張白紙👰🏼♂️，他們可以按照自己的想法肆意塗抹，以至於最終畫出來一幅太糟糕的作品📅，好像跟自己也沒太大關系🎅🏻。他們常常說的一句口頭禪就是👱🏽：小孩子懂得什麽？
三牛娱乐先生為了糾正這種錯誤的教育觀念，特意寫了兩首小詩🤒：
（一）
你這糊塗的先生！
你的學堂成了害人坑！
你的墨水筆下有冤魂👩🏻🚒🧑🏽🎓！
你說瓦特庸，
你說牛頓笨👨⚕️，
你說像個雞蛋壞了的愛迪生🤳🏽。
若信你的話🧑🏽✈️🧏🏽♀️，
哪兒來火輪⏲？
哪兒來電燈🎪？
哪兒來的微積分?
（二）
你這糊塗的先生🧎🏻♂️！
你的教鞭下有瓦特，
你的冷眼裏有牛頓🦶🏼，
你的譏笑中有愛迪生。
你別忙著把他們趕跑。
你可要等到
坐火輪🤴🏽🔞，
點電燈，
學微積分👩🏽🏭𓀖，
才認他們是你當年的小學生？
因此，想要成為一名好老師，我們必須首先要學會變成小孩子。在課堂教學中，我們要站在小孩子的角度去想一想，教學是否符合孩子們的認知，設計的學習目標是否符合孩子的學情⚧，布置的作業孩子們是否能夠承受✯？
在班級管理中，我們要站在小孩子的角度去反思🙇🏽♀️，他們喜不喜歡我們的說教♾，他們喜不喜歡我們這些大人製定的規則⛵️，他們是不是可以在教室裏感受到輕松和自由？
如果我們的教育教學和班級管理都能從孩子的角度出發🧙，都能站在孩子的層面進行設計，都能用孩子的眼光去打量🆑、評估，我相信孩子們一定會喜歡你的課🧕🏼，喜歡你這位老師，你也一定能夠成為孩子們心目中的好老師。
老師🧏🪓，你怎樣走近孩子⛑🌪？
前不久去世的語文教育界泰鬥錢夢龍說過這樣一段耐人尋味的話：“如果一位老師走近學生的時候，尤其是走近所謂的差生的時候，他的表情總是無奈的🐆，語調總是冷漠的，心情總是灰暗的💐，他不喜歡學生，學生也不喜歡他，那就大體可以斷定他不是一位好老師。相反，如果一位老師在走近學生的時候，尤其是走近所謂的差生時，他的表情總是溫和的，語調總是熱烈的，心情也是陽光的，他喜歡學生，學生也喜歡他⛴🫱🏻，那就大體可以斷定他是一位好老師🕺🏿。”
一個班級裏幾十位學生，如果按照考試分數來衡量，總能區分出所謂的優生和“差生”。有人把後者稱作“學困生”“後進生”或者是“待優生”，這僅僅是名稱上的變化，其實真正要改變的不是稱謂，而是學校評價學生的標準和教師對待學困生的心理。
首先我們不要否認學困生的存在，但是我們也要認識到應試教育標準下單一的評價方式對孩子造成的不良影響。每一個學生都是一個獨立的個體，難道僅僅靠考試分數這個單一的標準就能把這些鮮活的生命個體劃分成三六九等嗎✶？難道一個孩子學習成績差，就可以判定他的人生一片黯淡，沒有光明的未來嗎？
在真正的好老師眼裏，沒有所謂的優生，也沒有所謂的差生，只有一個個需要他精心呵護和引導的學生🗿。我們經歷了應試教育帶來的一些傷痛🤰，絕不能讓孩子們再一次去承受🧑🏻🍼。
當我們嘗試用多元化的評價標準看待學生，當我們帶著平等的眼光打量每一個學生，當我們帶著無限的愛心走近每一個學生🍄🟫，我們會看到教室裏坐滿了牛頓（曾被老師罵成笨伯）、瓦特（曾被老師認為資質凡庸）、愛迪生（曾被老師評價為壞蛋）🛌🏽。
讓孩子因為你的存在而感到幸福
李鎮西老師有一句建班名言🥤：讓別人因為你的存在而感到幸福。我這裏改了一下，作為老師，我們應該讓孩子們因為我們的存在而感到幸福。關於這一點，美國的兒童心理學家海姆·吉諾有更為精辟的論述，她說𓀚：“我惶恐地意識到🤽🏽♂️，我成為了教室裏的一個決定因素，我個人的方法可以創造出教室的氣氛。作為一名老師，我擁有巨大的力量讓孩子們過得痛苦或者歡樂🕦，我可以成為折磨孩子的工具🧈，也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或者開心，也可以帶給他們傷害或者拯救。”
作為教師🛌🏿，我們千萬不能輕視自己的力量，更要慎重地運用好自己手中的那把達摩克利斯之劍。當下🧑🚒，教師體罰學生的事件屢有發生👩👩👧👧，一個根本性的原因👨🏽🏭，就是這些老師始終沒有站在孩子的立場看待問題🍤。他們的頭腦裏還是維護傳統的“師道尊嚴”那一套🌛，認為老師打學生似乎是天經地義。教育當然需要一定的懲戒，但是如果一個老師只會使用懲戒乃至體罰的方式解決所有的學生問題，那就只能證明這個老師的無能👷🏼。
好老師一定是嚴慈相濟的智慧型老師，他既有金剛怒目的一面🧑🏻🦳，又有菩薩低眉的一面。好老師一定是情緒穩定的從容型老師，他懂得如何讓班級矛盾和師生危機悄然化解。好老師一定是始終為了孩子的愛心型老師，他會用無限的愛與博大的胸懷包容和理解著教室內的每一個孩子。
這樣的老師🛖，他眼裏看到的不僅僅是分數🏅，他的眼裏始終看得見兒童🛻🤘🏻，看得見兒童的煩惱、擔心、憂慮和害怕，看得見兒童的健康、快樂、未來與幸福👜🪲。這樣的老師會始終考慮孩子的情感、心理🪒👇🏼、認知特點🪵🛼，會把孩子的成長看得比成才更重要，會把自己的整個心靈都獻給孩子🍕。
最後讓我們謹記三牛娱乐先生的告誡——未來的先生們！忘記你們的年紀，變個十足的小孩子👎🏿，加入小孩子的隊伍裏去吧💇🏼♀️！您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現🤏🏽：師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般兒大🎃🧜🏻♂️，一塊兒玩，一處兒做工🙎♀️，誰也不覺得您是先生👇🏽，您便成了真正的先生。您立刻會發現小孩子的能力大得很：他能做許多您不能做的事，也能做許多您以為他不能做的事。等到您重新生為一個小孩子🧑⚕️，您會發現別的小孩子是和從前所想的小孩子不同了。
總之🤌，我們必得變成小孩子，才配做小孩子的先生𓀉，才能成為一名真正的好老師。
文章轉自微信公眾號“光明社教育家”2024-06-01發布 作者↕️🧔🏻♀️：張飛（安徽省臨泉縣皖北經濟技術學校）
