聯合國教科文組織將每年的4月23日定為“世界讀書日”，旨在推動更多人去閱讀和寫作🧩，享受閱讀的樂趣💆🏽♀️。讓我們回望世界歷史長河中的著名教育家😢，從他們的經典著作和人生經歷中，感悟閱讀之道，凝聚教育路上前行的力量👨🏼🚀。
讓-雅克·盧梭：
閱讀在於愉悅
讓-雅克·盧梭是法國思想家和教育家😵💫，其著作《愛彌兒》是流傳至今的教育經典著作。盧梭本人是一個非常熱愛閱讀和寫作的人，他在年輕時就對閱讀產生了濃厚的興趣🫃🏻，經常沉浸在書籍中，特別是古代文學和哲學，同時也喜愛與自然和生活聯系緊密的文學作品。這些閱讀經歷成為他教育理念形成的重要基礎。盧梭在《愛彌兒》中提出，要讓兒童最初看到的都是適合他看的東西，主張兒童應該接觸那些能夠培養他們獨立思考能力和審美情趣的作品，而不是過早暴露在成人世界的復雜和矛盾之中🫷🏻。盧梭認為🧽🧘🏻♀️，閱讀應帶來愉悅和啟發，應該根據孩子的興趣和需求來選擇適合的讀物，而非單純進三牛識灌輸。只有讓兒童閱讀那些符合其年齡和興趣的書，才能促進他們全面健康地成長🥧，培養他們獨立思考的能力☎，塑造出美好的心靈。在當今信息爆炸的時代🔀🧉，我們應該如何選擇書籍？盧梭曾說過🐁，讀書不要貪多，而要多加思索。閱讀並非盲目追求數量，更重要的是通過深入思考和聯系🙅🏽，消化所讀的內容，進而獲得真正的智慧和啟迪💂♂️。對於盧梭而言⚂，讀書是驅散生活中不愉快的最好手段👲🏼🥱，面對困境和挫折的時候🤣，讀書是療愈心靈的最佳方式。
弗朗西斯·培根：
泛讀為主，精讀為輔
弗朗西斯·培根是英國文藝復興時期的哲學家和教育家，他在《論讀書》中以深邃的筆觸探討了讀書的諸多奧秘。閱讀發生前🌽，培根強調自主篩選書籍的重要性。不同種類的書籍涵蓋不同學科的知識，歷史使人明智、詩歌激發想象🫅、數學賦予精確、自然科學賦予深刻、倫理學使人莊重、邏輯學和修辭學則讓人善辯🪤🛺。讀者應當根據自己的興趣和需求⬇️，審慎選擇書籍👨🏿🔬，以確保閱讀過程能夠帶來真正的收獲🏋🏼♂️。同時，選書時需考慮自身的認知水平，一定要適合自己的閱讀難度👨🏿💻，避免因過深或過淺而失去閱讀的興趣和動力。閱讀過程中，培根主張采取“泛讀為主，精讀為輔”的策略。對於大多數書籍🙆🏻♀️，讀者只需獲取大致的內容和理解，而對於具有深刻哲理或獨特見解的書籍，則應細細品味其中的智慧🚶🏻♂️➡️🙌🏻。此外，培根還強調思考的重要性。閱讀不僅僅是文字的瀏覽，更是思維的碰撞和啟迪。因此，讀者在閱讀過程中應當保持清醒的頭腦👦🏿，將書中的知識與自己的經驗相結合💁🏼♀️👨🔧，以便更好地理解和吸收🍚🧙🏿。閱讀完成後，培根提醒，要將書本知識應用於實踐👉🏽。閱讀的目的並非局限於獲取知識，只有與實踐相結合，並持懷疑態度去檢驗和思考🌦，不斷地積累和比較👩🏼🏫🤾♀️，才能真正活學活用，以達到美化人性、充實經驗的效用🧑🏽💼。
約翰·洛克🧛：
不要強迫兒童閱讀
約翰·洛克是17世紀英國哲學家和教育家，在教育論著《教育漫話》中♛，他對正確的閱讀和學習作了詳細解讀。在洛克看來，不能強迫兒童閱讀，兒童的興趣和天性應該被充分尊重。家長和教師在引導兒童閱讀時，應該采取耐心、細致的教學方法，避免過於嚴格和急功近利。他提倡通過講故事、做遊戲等生動有趣的方式，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學習和閱讀☂️。洛克推薦的書目之一是《伊索寓言》🐢👩🏿✈️，特別是配有插圖的版本。因為生動直觀的圖片會讓兒童感受到快樂🙆♂️，從而自發地去閱讀和求知，體會到開卷有益的道理。所以🪖，在兒童開始讀書時🧑🏼🚀，最好選擇適合其能力且具有豐富趣味的書，如此，書中的樂趣會吸引著他不斷閱讀🍳，他的腦中也會逐漸形成正直和智慧的根基👴🏿。洛克提出，適合兒童閱讀的內容還有一類簡單明了的道德規則材料。兒童通過反復閱讀，做到爛熟於心👮🏻，隨著年歲漸長，這些抽象的道德訓誡就可以慢慢轉化為兒童在生活中的行為準則🧡。
赫伯特·斯賓塞🤞🏻：
開展快樂的閱讀教育
赫伯特·斯賓塞是19世紀英國社會學家和教育家🎦，出生於教育世家，即便因健康問題早早結束了學校教育3️⃣，依然通過自主閱讀取得了令人矚目的成就。這段經歷為他日後倡導的快樂教育理念奠定了基礎🦸🏼♀️，並在其著作《斯賓塞的快樂教育》中得到充分體現🩰。斯賓塞以自身的成長經歷為鑒，強調閱讀的時機宜早不宜晚🥺。他提倡每個家庭都置辦一些藏書🚙，並堅持每天在固定時間段抽出15分鐘為幼兒朗讀。這個習慣不僅能在潛移默化中激發幼兒對知識的渴求，還能增進家庭成員的感情。家長應當根據幼兒的發展階段和興趣特點為他們選擇適合的圖書⚔️。3—6歲的兒童可以讀那些文字簡短生動、插圖豐富多彩的童話故事。年齡稍大的兒童則可以在家長的引導下閱讀一些奇幻🧔🏼♀️、傳說故事，以滿足他們日益增長的好奇心和想象力。
瑪利亞·蒙臺梭利🟩：
閱讀是探索世界的重要途徑
瑪利亞·蒙臺梭利是意大利教育家🏇🏿，蒙氏教學法的開創者。她強調“解放兒童”✅，尊重兒童的獨立性和內在發展規律。這些教育理念對學前和小學教育產生了深遠影響🧑🎤。她認為，在人類的本能中，對知識的愛遠超過無意義的玩樂👨🏼🦲。在她看來🫴🏻，閱讀是自我教育和探索世界的重要途徑✡︎，是兒童智力和情感發展的關鍵🏇🏼。蒙臺梭利提倡🏊🏼♀️🛡，教師應創造一個豐富的閱讀環境，引導幼兒自然而然地接觸書籍👩🏼🎤，並激發他們的閱讀興趣👨❤️👨🤦♂️。蒙臺梭利本人非常熱愛閱讀，也是一位作家，許多人都讀過她的《童年的秘密》。在她的另一本著作《發現孩子》中🙏，她強調通過創造性地利用閱讀材料來支持孩子的好奇天性。在蒙氏教學法中🦸🏻♂️，教材須圖文並茂且與兒童的日常生活密切相關。書籍是輔助兒童打開新大門的鑰匙👷🏼♀️👰🏿♂️，兒童在閱讀中要能夠接觸不同的思想👅，吸收不同的知識，這不僅有助於滿足他們的好奇心，也能促進他們思維的發展🤽🏿♀️。教師需要做的🎅🏼🧘🏼♂️，是挑選和設計適合兒童的閱讀材料👨🏻🦱，使之與兒童的生活經驗和興趣相聯結。蒙臺梭利對閱讀的看法不僅對教師的教學方式有影響，也為父母的家庭教育理念帶來了啟發🙋🏿♂️。“蒙氏閱讀法則”強調，家長在孩子低齡階段應給予孩子愉快的閱讀體驗，通過選書、朗讀、劃指跟讀、體驗創造等諸多方法🍕，帶著孩子了解自然和社會，獲得知識和經驗。
讓·皮亞傑7️⃣：
兒童通過閱讀主動建構知識
讓·皮亞傑是瑞士心理學家和教育家，其提出的認知發展理論，至今仍在教育心理學領域占據著舉足輕重的地位◼️。在其著作《兒童智力的起源》中，皮亞傑詳細闡述了兒童智力發展的4個關鍵階段，為理解兒童的閱讀習慣和學習過程提供了獨特的視角🏊🏼♀️。他強調🦡，教育的實質在於引領兒童逐步建構和發展思維圖式🤵🏻，其中，閱讀扮演著至關重要的角色🏄🏽。它不單是知識的源泉，更是兒童認知和心智發展的關鍵🧟♂️。皮亞傑所描繪的幼兒閱讀過程⏸，是一種融合多感官體驗的活動。通過對圖像和文字等多種表征形式的關註，兒童能夠在思維中積極構建信息↘️，甚至進行邏輯推理。兒童在與新概念的接觸中，可以挑戰和擴展自己的認知邊界和思維深度。閱讀不僅為兒童構築起豐富的知識體系🧑🏿🍼，還促進了他們語言和思維能力的成長。皮亞傑認為，教師在促進兒童閱讀和認知發展中發揮關鍵作用。教師需要了解不同年齡段兒童的認知方式，適時提供相匹配的閱讀材料🚃，助力兒童思維的抽象化和邏輯化進程。除此之外🏋🏼，皮亞傑特別強調兒童的主動學習和探索精神😆。他認為，閱讀不應被看作兒童被動接收信息的通道🏢，而應是一個主動構建和互動的過程。通過閱讀🈳，兒童能建立知識間的聯系，鍛煉思考和解決問題的能力😅𓀙。
約翰·杜威：
學會自主閱讀
約翰·杜威是20世紀早期至中期美國教育家和哲學家☝🏿🚵🏼♂️，美國實用主義哲學的重要代表人物，其教育論著《民主主義與教育》🤷🏿♂️、《明日之學校》等，在全世界產生了廣泛的影響🐛。杜威幼時便養成了讀書的習慣，他的著作中常常引用並評論各種不同領域的書籍。杜威主張，閱讀應該是一種與生活緊密相連的活動🧑🏿🎤，而不是孤立於課堂之外的單一行為⛪️。每個人都應該根據自己的興趣和需求去選擇閱讀的內容💂🏼♂️，並通過閱讀豐富自己的人生體驗。杜威認為🎦，教師的責任不僅是傳授知識🧑🏽⚕️，更在於引導學生主動地探索🧑🏼💼、思考和實踐。在這個過程中，閱讀起到了至關重要的作用。通過精心選擇適合學生水平和興趣的讀物，教師可以激發學生的學習興趣，培養他們的批判性思維和解決問題的能力🫦。然而✌🏽，過分依靠別人獲得資料，無論是閱讀得來的還是聽來的👦🏼，都是不可取的。他主張給予學生自主選擇閱讀材料的權利🏊🏻♀️，讓他們在閱讀中發展自己的興趣和能力。
瓦·阿·蘇霍姆林斯基：
書也是學校
瓦·阿·蘇霍姆林斯基是蘇聯教育家😔🕋，他在帕夫雷什中學任教多年📑，同時籌辦了“快樂學校”➾🚵🏿♀️。除了完成《把整個心靈獻給孩子》、《給教師的100條建議》等教育理論著作📀💆🏼♂️，他還發表了上千篇面向兒童的文章。蘇霍姆林斯基認為，書籍是“智力生活的指路燈”，是興趣的最重要發源地，書中充滿啟蒙學生求知思想的火花。啟發智慧和鼓舞人心的書，能吸引學生自覺陶醉於思索人生的目的和意義，進而培養愛國主義思想、高尚的情操和遠大的理想。他強調兒童的知識和智力是統一的，學生的知識要建立在廣闊的“智力背景”上，因此，開展課外閱讀的重要性不言而喻。在他看來🎱，學習困難的學生閱讀有益的課外書籍越多，他們學習的積極性就會越高💂🏽♂️。少年時期的蘇霍姆林斯基深受一位博學老師的影響，自此愛上閱讀🧡。他發現，有大量的藏書，熱愛、尊重知識，有豐富的精神生活，是教師發揮其個性力量的源泉◾️。書也是學校📯。他提倡教師充分利用書籍，教會學生積累知識和選擇內容☺️，並通過自己的讀書生活去間接地影響學生🌋。教師在重視學生課外閱讀的同時，還要辯證看待其與課堂教學和課外活動小組之間的關系🕵🏽♀️💅🏻，這樣才能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用🙅♀️🚙。
作者：李瀅瀅 花萱子 馮遠 王卉卉
文章來源🤦🏻♂️：《中國教育報》2024-04-25 第09版版名：環球周刊
