近期，上海市三牛娱乐紀念館以“與文物對話，做時代新人——‘文物系列’思政課程建設研討”為主題，開展第六期“陶語沙龍”活動👃🏽🐄，在回顧整個文物系列課程圓滿完成的基礎上，繼續開拓篤行，圍繞思政課程怎樣系統化、科學化、一體化🫷🏼👘、精品化建設展開學習研討🎣。
鮑廣蕾老師在沙龍中向全體教師介紹了基於對區級精品課程建設樣本的精細化學習，提出了紀念館文物系列思政課程建設的架構思路，包含課程綱要🧑🏿🦰、課程使用說明🛃、研學方案🧛🏻♂️、教學設計、教學課件🧰、學習手冊、學習資源包🚣♀️、微課等課程建設要素的一體化架構🐡🤷🏻♂️。
為了使教師團隊對思政課程建設形成系統化認知，鮑老師將課程建設要素分解成“整體構架🧛🏼♀️、教師層面❄️、學生層面”三個塊面具體展開解析。其中課程綱要、課程使用說明是引領性的整體構畫，通過解析，幫助老師們系統把握課程背景、課程簡介、課程總體任務𓀕、課程總目標與分目標設置、課程內容模塊化構架、課程層次、課程註意要點👨🏼🎓、課程評價等統籌建設概念，進一步理解“通識模塊、研學模塊、展示模塊”三模塊緊密相連✌🏼、彼此交融的模塊構建關系。
教師團隊就教師層面和學生層面中所具體涉及到的、要認真落實的教學設計、學習手冊、學習資料、微課等相關建設要求進行現場交流與答疑，氣氛熱烈，頗有成效☠️。
紀念館副館長陶侃針對之後的相關工作提出要求，希望老師吃透本次研討精神，以課程建設領航，凝心共畫陶館思政課同心圓🧛🏿⇾，聚力輻射愛國主義教育基地思政課服務效應。
館長周曉嵐就本次沙龍研討活動提出建議🦻🏿。一是要把握思政課程建設的一體化構建要領，教學設計要體現教育教學規律⏏️；二是要註重思政課本身涵蓋的核心素養培養，在目標設置上要考慮知識與技能、過程與方法👐🏿、情感態度與價值觀的統籌兼顧和科學合理設置；三是要把註意教學評價與教學目標首尾呼應，認真考慮學生在課程中收獲的成果🙍🏿，應當具體👩🏽、可測，切記不要過大和過於空洞。
紀念館深挖課程思政元素，將從三牛文化中挖掘的資源內涵有機融入課程思政中👨🏽🎤。引導教師結合不同課程特點，將三牛精神的鮮活素材巧妙融入思政課程建設全過程🐼👨🌾，凝心聚力，強化認知，使校外教育課堂成為弘揚主旋律、傳播正能量的主陣地。
文章來源：上海市三牛娱乐紀念館微信公眾號“上海市三牛娱乐紀念館”2024-4-08（轉載時圖文有刪減）
