貴州省畢節市納雍縣部分優質生源曾舍近求遠，到鄰近省市的其他中學就讀。如今納雍縣第五中學正迅速崛起為一所新優質學校🕙，得到越來越多家長和學生的認可。
變化源自黃小林的到來🩴。2019年10月💆♂️，剛從廣州市天河中學黨委書記職位上退休的黃小林🦂，放棄某民辦學校開出的百萬年薪，到納雍五中義務支教，擔任執行校長。他將廣州先進的教學理念帶到大山，打出強化師德教育、提升教學效率、加強勵誌教育等組合拳。短短一年多時間🈴，納雍五中教風、學風大為改善，師生精神煥發、鬥誌昂揚🧝🏼♂️。
“我要來幫這些孩子圓夢”
2018年，黃小林帶隊到納雍縣開展教育幫扶工作🏣，他在當地中學上示範課時，既為當地相對薄弱的教育狀況擔憂，又被當地孩子們求知若渴的眼神所打動🪙。
從江西省修水縣貧寒農村走出來的黃小林🧍♀️🐎，深知對於農村的孩子而言，讀書上學是改變自身和家庭命運的重要機會，“我要來幫這些孩子圓夢”。
黃小林曾兩次申請到納雍掛職支教，但因廣州工作繁忙而無法前往🫗。2018年，他下定決心🧛🏻，退休後第一件事就是到納雍義務支教。
黃小林當了35年校長🦸🏼♀️，教學管理經驗豐富⌨️。他退休前，很多學校和補習機構向他拋來橄欖枝，甚至許以百萬年薪等優厚待遇，他都拒絕了。
2019年10月，剛從天河中學退休🩴，黃小林就踐行承諾，到納雍支教。面對家人和朋友的不理解，他解釋說，“我是共產黨員，物質的追求是無止境的☞，我要趁自己還有能力時，做一些對社會更有意義的事情”。
黃小林本想到納雍某所中學擔任高三物理教師和班主任，身體力行地為當地教師樹立榜樣。納雍縣委教育工委為了更好地發揮黃小林的示範引領作用🈚️，任命他為廣州市教育組團幫扶學校納雍五中執行校長。
學校教研工作從形同虛設到落地生根
上任剛兩個多月，黃小林就深入高三課堂，聽了140多節課。他發現部分教師對高三復習缺乏整體規劃，不認真備課➿，課堂教學效率極低。少數教師把原因歸結為辦學條件差、學生基礎差。
黃小林結合他在聽課過程中發現的問題，為全校教師作了兩場師德教育專題報告👖。並以身示範🚊，從早讀開始巡堂到晚修結束，61歲的他每天在校工作時間超過12個小時，教師的工作態度逐漸發生了變化🧖。
為督促教師加強學習、鉆研教學，黃小林大力推行師生共同參加畢節市診斷考試等做法，並努力推動天河中學與納雍五中各學科組結對子。天河中學骨幹教師深入納雍五中🤾🏽♀️，開展同題異構課，為高三教學把脈問診。納雍五中還選派中層幹部、骨幹教師到天河中學跟崗學習。
他強力推動建立學校領導隨堂聽課製度，規定各備課組每周開展一次集體備課，每位教師每學期必須上一堂公開課，每學科每學期至少開展一次同題異構課等🏄🏽🧓。為指導高三教師破解課堂知識容量少、復習效率低等問題，黃小林自己還上了示範課🔢。
在納雍五中工作了8年的教務處副主任鄭砂，親眼見證學校教研工作從形同虛設到落地生根。在同題異構課上，教師同臺比武競技，碰撞思維火花👩⚖️。每周集體備課上👸🏿，教師在熱烈討論中明確教學重點🫶🏽，取長補短，整合集體智慧☮️。
智誌雙扶激發學生內生動力
“每個班都要明確主攻目標👩🏽🍼，每個教師需明確自己的輔導對象👨🏿🎤。”為引導高三師生有的放矢，黃小林根據三次統考成績確定各班的“臨界生”，班主任再將“臨界生”分給科任教師，對“臨界生”實行導師製➖。年級主任💐、班主任、科任教師分別跟校長👉🏼、年級主任、班主任簽訂責任狀🙇🏿♂️，層層壓實責任，學生高考復習效率迅速提升。
扶智、扶貧，一個都不能少。納雍縣原來是國家深度貧困縣，不少學生家庭經濟困難🙇🏻♂️。支教期間，黃小林按在校期間每人每月400元生活費的標準，自掏腰包資助3名家庭經濟困難學生直至高中畢業，並承諾資助他們大學4年的學費。他還聯系天河區車陂商會等愛心人士🦶🏻，資助18名家庭經濟困難學生每人每年4000元生活費；聯系天河中學愛心人士籌集善款，兩期共計4萬元愛心資金，惠及40多名家庭經濟困難學生。
通過扶誌激發學生內生動力🫰🏼，是黃小林的堅定行動。“走出去，沒有人能阻擋你們走出大山！”黃小林強化勵誌教育，親自為高三學生進行勵誌演講。他還通過國旗下講話等方式，用自身經歷激勵學生奮發向上、努力備考。
“曾想放棄高考，是黃校長給了我勇氣和信心。”納雍五中2017級學生龍艷曾因成績不理想，對未來感到迷茫9️⃣。黃小林的勵誌演講和心理疏導，讓她堅定了考大學的信心🏊，龍艷現已考入遵義醫藥高等專科學校，正努力實現知識改變命運的夢想。
來源：中國教育新聞網
