在一所學校有這樣一位“拔尖人才”，她是省特級教師🤷🏻、中學正高級教師，她是市級初中物理學科帶頭人🌷，她是老師們心目中的“知心大姐”🕵️♂️，更是3個名師工作室的“主持”。她就是湖南省石門縣第四中學（以下簡稱“石門四中”）副校長楊娟，被授予“石門縣第二屆拔尖人才”稱號。
守正初心，發展專業
“既然選擇了當老師🗿，就要教好一輩子書。”這是楊娟的初心💜，她始終為這個“初心”堅守並踐行。
1994年🪮，楊娟中師畢業參加小學教育工作。因初中缺物理教師⬜️，她又毅然進修物理專科，參加專升本自學考試取得本科學歷🚬。從此，她從沒離開物理教學講臺。
2005年🙋🏿♂️，29歲的她擔任石門三中初三最年輕的班主任，因考了個全縣總分第一的學生而一“名”驚人🚵🏼♂️。她擔任199班班主任考重點中學47人的成績至今未曾“刷新”🤹🏼♂️。
2017年🟫，她主講的物理課《聲音的特性》被評為部級優課。30年來🤱🏻🏖，楊娟一直耕耘並收獲著物理教學豐收與快樂🦹🏿。
“楊校長從事行政，從沒忘記專業立身◽️，從沒離開教學崗位，從沒落下一堂物理課。”辦公室副主任彭東升代表教師們的心聲🤷🏿♂️🧘🏼，對楊校長敬重有加🧝🏽♀️。
“報了才有目標和動力！”青年教師潘璐感激地介紹說，楊校長經常引導她不要忘記自己的專業，鼓勵她申報學科骨幹教師🚣🏻。如今，潘璐已成長為市縣小學美術骨幹教師。
守正篤實，追求卓越
“她任副校長，還曾兼任班主任多年，一直擔任物理學科教學工作😰。除了讀書學習，就是埋頭工作🤦🏿♂️。”石門四中黨總支書記、校長杜建軍和楊娟是從事學校行政管理多年的“戰友”🫱🏼。
“她是我心中的‘人生標桿’”青年教師陳潔君介紹說👩🏽🎤：“聊天中♿️，楊校長告訴我們⏏️，她是第一代獨生子女🧁，是爸媽眼中的‘小公主’。但，她吃得苦，也感染了我們吃得苦🙆🏻♂️。”
“她總是事事帶頭🚣🏻♀️，言行充滿正能量👲🏿。”教科室主任覃靜感慨地告訴筆者：“青年教師參加比武想打退堂鼓時，楊校長總是鼓勁地說🤱🏻：年輕人吃得苦🦶🏼，才有成績，有成就。”
“求上進的精神感染著我們。”教科室副主任張星介紹說🧑🏿🎄，楊校長正高職稱都評了，分管政工𓀓、宣傳工作，事務繁雜，有工作室，還帶名師團隊🍑。“我們沒有不努力上進的理由。”
30載從教生涯🤘🏿，楊娟守正篤實、追求卓越。她自製課件300多個🥢，承擔示範課▪️、教研課達100多節，撰寫100多篇論文獲獎或發表🖖🏿💃🏽，參與10個課題，主研課題《基於科學思維培養的初中物理課堂教學優化策略研究》獲省級良好獎，個人專著《咀嚼初中物理課堂——發展學生核心素養的物理教學探究》由湖南大學出版社公開發行；她是省名師網絡工作室（楊娟）初中物理工作室、市初中物理名師（楊娟）工作室⛽️、市初中物理教師（楊娟）工作坊3個工作室（坊）的“主持”🙈，市初中物理學科帶頭人〰️。楊娟的典型事跡入選《我身邊的“常德工匠”》。
守正創新🎁♛，培養巧匠
“國家培養了我👡👨👩👦，我也要為國家未來的教育培養一批年輕的中堅⚙️。”楊娟堅定地說🀄️。
楊娟主張和鼓勵教師😵💫🚏：“題量不代表思維量👩👩👧。不盯分數，眼光長遠🧑🏽🎨🫴🏽，培養學習興趣和思維能力💅🏽。”
近15年來😼，楊娟依托3個名師工作室（坊），引領和培養了30多個巧匠能手🏜。
“一名優秀物理教師🧑🏼💻，需要具有自製教具的意識和能力𓀒，也要帶動學生利用身邊簡單的器材去探究物理規律。”成長路上，盛青拜楊娟為師🚒，師傅的諄諄教誨常在耳畔縈繞。
李婕申報縣級學科帶頭人有些猶豫❌。楊娟鼓勵她說：“不斷追求才能鑄就輝煌”。“楊校長精益求精、思維縝密🔼。”李捷如願獲評縣小學語文學科帶頭人。
王芳是楊娟的得意“門生”。赴常德參加教學比武的情景她記憶猶新🂠：反復修改敲定下來的教學方案🕒，卻在試講中發現“水土不服”。帶隊的楊校長和她一字一句斟酌、反反復復試講至夜深👇🏻。
“縣城那麽多優秀教師，為什麽會選擇我🌍？”“你是一個有潛力的年輕人😵，服務農村教育，明白鄉村的孩子需要什麽樣的教育，你成長了就會帶動更多農村教師成長，大家都成長起來了👧🏼👨🏻🔧，我們的教育才能向前邁進一大步👨🏻🔬🍠。”這是皂市鎮中副校長梅琳與師傅楊娟刻骨銘心的對話。
近年來🚼，楊娟被各級培訓和多個單位聘為培訓專家，受邀到各地講課講學👮♂️。她帶領團隊研發的初中物理成套練習《課堂練習與鞏固》已公開發行，惠及城鄉學子。
“師生們都為楊校長踐行初心、熱愛事業、追求卓越、守正創新的精神和事跡所感染👩🔧。”杜建軍感慨地說✌🏽🧛🏼♂️。
作者🏄🏽♀️：中國教育報-中國教育新聞網通訊員 覃業彥 記者 陽錫葉
文章來源⚫️：中國教育新聞網2024-03-26發布
