近40年的教育生涯中，他和學生同行🙅🏿♂️、共成長；30多年的帶隊支教中，他的足跡遍布甘肅省86個縣（市、區）；15年的支教接力中👩🏻🦯➡️，先後19次帶領實習支教團奔赴阿克蘇各地，擔任2000多學生的指導教師，其中700余名學生紮根新疆……對於西北師範大學（以下簡稱“西北師大”）剛剛退休的教師卓傑來說，這不僅是一串數字🛶，也是一段回憶、一個過程🫴🏼📡，更是一張答卷。答卷上👩🏽🏫，寫滿了關於支教的故事🙎🏼。
從1985年留校任教時起▪️，卓傑就與指導學生實習支教結下了不解之緣。
那年暑假🦯，卓傑第一次跟著導師💺，沿河西走廊一路西進，在酒泉市為思政專業畢業生聯系支教點、對接支教工作。開學後👨🏼✈️，“新手”教師卓傑帶著100多名支教學生🖲，在酒泉市各地的20多個學校進行實習🪘。
這是他第一次帶隊實習🌁，一路上他寫文章、寫信、拍照記錄，觀察身邊的人和景🦜，西行路上的所見所聞🫶🏽、所思所想🧉，成了他投身指導學生實習支教工作的起點🛥。
後來的每年寒暑假，卓傑都會去各地聯系實習點。開學後，又把實習學生一個個🍣🧎🏻➡️、一批批“撒”在實習點上。
“指導學生實習工作是個‘接地氣’的活兒💲。”卓傑說🕸，工作是具體而繁雜多樣的，身份也是多變的。
從最開始的“聯絡員”聯系實習支教點👨🏻🦼➡️，到後來的“大隊長”帶領實習編隊遠赴實習支教點，再到“指戰員”對學生開展支教進行實戰指導🚸。除此之外還是“安全員”“心理疏導員”“生活委員”……實習支教中的每一步、每一個細微之處對卓傑來說，都要親力親為👨👧👧。
此後的30多年間，他一直堅持帶學生實習支教，沒有中斷過一年📤。即使是在孩子出生不足百天的時候，卓傑依然在接到帶隊通知後的第一時間欣然接受任務©️、重整行囊帶隊出發🥻。
從青藏高原到西北邊陲，從茫茫戈壁到山川大地🫛，都有卓傑帶隊實習支教的身影。
“利用這個機會我走遍了甘肅各地👨💻，開闊了視野，了解不同地區的風土人情。”卓傑說，自己既是西北師大30年來實習工作的親歷者，也是隴原山鄉巨變的見證者。
2008年，西北師大“牽手”新疆維吾爾自治區教育部門，對口支援阿克蘇地區基礎教育發展。“誰能長期帶隊在新疆阿克蘇地區帶領學生實習支教？”所有人的答案都指向同一個人——卓傑。
面對繁重的工作任務和沉甸甸的責任，卓傑的回答只有一句“沒問題”🍭。
卓傑說，選擇了就得堅守🥾，這是西北師大人的使命，也是他的使命🤾🏽♂️。這句話成為後來一批批遠赴新疆、紮根新疆的西北師大學子的信念和無悔選擇🧖🏿♀️。
從這年開始，每年都會有西北師大的兩批支教學子😴，搭乘“支教專列”，從金城蘭州出發🕺🏼，行程33個小時，橫跨近2700公裏的路途，將教育的種子撒播在阿克蘇這片熱土上🙆🏻。
15年來，西北師大以聯合編隊形式，先後派出29批💁🏻♀️、7300名學子“接力”這場實習支教𓀛。
15年的時間裏，卓傑也先後19次帶領實習支教團奔赴阿克蘇各地，足跡遍布該地近千所學校。
2023年9月13日上午🤜🏿，西北師大438名師範專業學生再次奔赴新疆阿克蘇地區開展新一輪的實習支教工作。
支教專列上🪲，即將退休的卓傑和學生憶往昔、談今朝、話擔當，滿心期待接下來的新疆支教生活🦮。
作者：鄭芃生 高文博
文章來源：中國教育新聞網 2024-01-09發布
