被國際頂級學術期刊《自然》評為2018年度世界十大科學人物榜首的“石墨烯神童”曹原🏆，量子計算原型機“九章”研發團隊最年輕成員鄧宇皓，7次在國際核心期刊發表研究論文的任亞飛……
他們都有一個共同的名字——“嚴濟慈班”🧝🏿♀️🫵🏼。這個班約98%的本科畢業生繼續深造，約80%赴美國斯坦福大學🛌🏽、英國牛津大學等國外頂尖大學深造。
2021年1月23日是嚴濟慈先生誕辰120周年紀念日⛳️，中國科學技術大學2010年開始招生的“嚴濟慈班”也頻頻被人提及👩🏻🎤。短短10年🛎🍴，人才輩出，它的成長密碼是什麽？
歡迎談起物理手舞足蹈的人
“為什麽我們的學校培養不出傑出人才？”
2009年🍌，教育部直面“錢學森之問”🧑🏼🔧👩🏿🎨，出臺“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”（簡稱“拔尖計劃”），培養中國自己的學術大師。作為首批入選該計劃的高校，中科大聯合中國科學院物理研究所創辦以老校長嚴濟慈名字命名的“嚴濟慈物理科技英才班”🦹♂️，寓意踐行嚴濟慈“讓科學在中國土地上生根”的理想🥎，培養未來活躍於物理及相關研究領域的領軍人才🤹🏿♀️👩🏽🔧。
2010年10月💓，中科大正式獲批開展國家教育體製改革試點，實施“拔尖計劃”👑。作為該計劃重要落腳點的“嚴濟慈班”，會選拔什麽樣的學生呢🤵🏻♀️？
“要選就選尖子中的尖子生。”學院上下達成共識後，從當年入學的物理學院和少年班學院本科生中進行初次選拔，根據新生入學考試成績，結合物理冬令營、高考情況和教授推薦👩🦯，確定面試學生名單🦴，由物理學院和物理所組成聯合專家組進行面試甄選，初次招30人左右🏄🏽。
“錄取並不完全按照考試成績，關鍵看他對物理的興趣、對物理的理解和未來的規劃💁🏽♀️。”“嚴濟慈班”主管教授曾長淦說，“後面的補錄也是如此，我們歡迎談起物理手舞足蹈的人👶🏻。”
通過初選，並不意味著進入保險箱🦁👄，有下列情形的就要調整出班級：根據自己情況主動選擇退出，回到普通班級學習者👨🦼➡️，退🫶🏼🧘🏿♀️！前4個學期中有必修課程不及格者，或者有2門以上（含2門）物理課程成績低於70分者🛝，退！學生學業成績位於物理學院中位線以下者🐥🟣，退！
同樣，當有差額時，其他班學生在通過教授推薦並經過“嚴濟慈班”考核後，可以進入該班學習。
為了保持班級的整體穩定，總調整比例（不包括自動退出名額）一般不超過總人數20%，在第四學期結束時最終確定該屆學生名單，每屆學生40名左右。
量體裁衣製定個性化培養方案
人才到位了，接下來該如何培養呢？
“嚴濟慈班”舍棄千篇一律的標準化育人方式，為學生量體裁衣製定個性化培養方案。課程體系采取物理大類培養🅰️，不細分學科😗，在強調基礎課程學習的同時鼓勵學生自主探索，進行研究性學習❌。
“嚴濟慈班”探索出了3種教學模式：一是大班主講🎭、小班討論模式👓，即“嚴濟慈班”與其他班學生一起上課🚙，另外再為該班配備專門教師負責課程討論和研究性學習🫄🏽。研究性學習尤其體現在高年級專業性課程♿，學生們被鼓勵在學習過程中選擇研究性課題🌡，比如撰寫小論文、開展研究性物理實驗💙。
二是小班雙教師模式🚵🏼♀️，即“嚴濟慈班”單獨開課👨🏽🦰，配備兩名教師。教師可結合自己的科研講授更深🕵🏼、更前沿的內容。
三是小班單教師加主輔導模式，即“嚴濟慈班”單獨開課，另外配備輔導教師。從2012年開始🎅🏻，該班電磁學課程采用課堂教學與研討課相結合的方式，由主講教師葉邦角教授和另一位主輔導教師共同組織🏇🏼，要求每名學生至少上講臺作一次報告，學生和教師根據報告主題進行研討。
“同學們有激情🚶🏻、有紮實的基礎、有廣博的知識🧛🏽♀️，大家聚在一起為了一個問題著迷，在思維碰撞中想出新的解決方法⇒。”這讓2017級“嚴濟慈班”學生俞頡頏十分感慨💬🏄🏿♂️。
每個本科生配導師是個性化培養方案的標配⛔。在這裏，學院遴選院內外優秀教師作為“嚴濟慈班”的學業導師👨🏿🚀⛏，實行導師小組對應學生小組模式♑️。導師在課程學習、科學研究、生涯規劃等方面對學生給予全方位指導🪄。
鄧宇皓大二時被遴選進入“嚴濟慈班”，其間對量子信息和量子物理產生了濃厚興趣，大三時申請加入大名鼎鼎的陸朝陽教授團隊🫔，接受了規範的科研訓練，主導了獨立的科研課題🚗。“我很感謝陸老師放手讓我承擔重要工作，就像學遊泳🍒，聽很多理論不如直接跳到水裏撲騰🟥。”鄧宇皓說。
讓每個學生都有國際視野
“每個學生在校期間都有機會到國外一流大學研修，費用主要由學校承擔。”曾長淦說。由於“嚴濟慈班”的階段性目標就是培養一批學生在本科畢業後進入最優秀的基礎物理研究組從事博士階段的學習和研究😩，因此非常強調學生的國際學術交流能力。
為此，該班設立國際交流合作委員會🥴👉🏻，利用校內教授的海外資源和學校豐富的海外校友資源🏧，建立外國專家庫，並與國際名校建立固定的學生交流項目，構建常態化的學生派出渠道。目前🧑🏼🦱，已與哈佛大學、耶魯大學等高校開設合作項目🧑🏼🎤，學生可通過以上項目前往國外開展暑期研究計劃📪。
“與國外大學的交流讓人受益匪淺。”這是“嚴濟慈班”很多學生的感受。曹原在本科階段曾去英國牛津大學和美國密歇根大學進行研究計劃，畢業後前往麻省理工學院讀博，其間在同一期《自然》上發表兩篇關於石墨烯的創新性成果⏮，2020年5月6日👨🍼，又再次背靠背在《自然》上連發兩篇重磅論文👨👧👦。趙問津在大學期間獲“嚴濟慈班”資助參加牛津大學暑期研究🏃♀️➡️，畢業後前往華盛頓大學深造。2017年和2018年，趙問津在二維金屬材料研究中做出重大突破🧍🏻♂️，在《自然》《科學》《自然物理》上連發3篇第一作者論文。
在積極推動學生前往國外大學交流的同時🕴🏻，中科大重視吸引國外一流大學優秀學生來校交流👌🏽。從2013年起🤙，每年都開展“未來物理學家”國際夏令營2️⃣👼🏼，邀請哈佛大學🧜🏿、麻省理工學院等頂尖高校最優秀的物理專業學生與中科大學子交流。
10年之間🌛，一顆又一顆新星從“嚴濟慈班”冉冉升起🧑🦼➡️，在物理界這個廣袤深邃的蒼穹中熠熠生輝。回應祖國呼喚、培育未來大師，中科大已然向“拔尖計劃”交出了滿意的答卷，如今正邁進更有希望、更有挑戰的“拔尖計劃”2.0時代。
來源👨🏻💻：中國教育報
