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學術交流
建設高質量教育須擴大教育投入
20/11/30
高等學徒製🕎:賦傳統以新生
20/11/30
多方合力讓四點半課堂更好育人
20/11/28
請多給“學困生”一些鼓勵和贊美
20/11/03
上海:改革教育質量評價 促進學生全面發展
20/11/01
積極用好未成年人保護的法律利器
20/10/29
各國積極拓寬職教生發展通道
20/10/23
“放權”後,中小學校長更應成為善治者
20/10/15
職業教育從“大有可為”到“大有作為”
20/10/15
科學類書籍究竟怎麽讀,怎樣教?
20/10/02
“強基計劃”將帶動教育生態系統變革
20/09/26
研究生教育改革打出“組合拳”
20/09/24
三十二年八千裏路的教育牽手
20/09/24
高中育人方式改革的“位”與“為”
20/09/16
在融合回歸中創生傳統文化教育新格局
20/09/03
教育要迎接後疫情時代挑戰
20/09/03
牽住教育過程評價這個牛鼻子
20/07/05
如何加快和擴大新時代教育對外開放
20/06/23
誰是校園欺淩的隱形推手
20/06/16
課程思政要如鹽在水
20/06/11
一場跨越九年的“共享”教師試驗
20/06/09
園長能引領🧑🏽,團隊才會走得遠
20/06/07
為孩子做有思想的減法
20/06/05
基礎研究須加強 學科壁壘要打破
20/06/02
人工智能時代凸顯情感教育需求
20/06/01
疫情後在線教育路該怎樣走
20/05/30
青少年如何擺脫“網遊漩渦”
20/05/28
高職院校如何應對新一輪擴招
20/05/25
短視頻:另一個猛獸來了?
20/05/15
線上線下引導形成有效的交互模式
20/05/13
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