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       捕捉教學“卡殼”背後的價值 17/07/17  
       學校課程改革要有“零度”思維 17/07/13  
       閱讀思維變化下的深度閱讀 17/07/09  
       建構基於核心素養的4Y學堂 17/07/06  
       成為有思辨力的兒童 17/07/03  
       博物館和學校之間如何“拆墻” 17/07/01  
       孤獨症兒童的遊戲需“另眼相待” 17/06/26  
       培育和諧“減負”的學校文化土壤 17/06/24  
       納入中考後， 體育課如何“轉型”？ 17/06/22  
       別炒高考狀元 也別炒“滿分作文” 17/06/17  
       代際傳遞需要擇優而行 17/06/12  
       從一堂藝術館裏的“思政課”說起 17/06/08  
       用敬畏之心看待幼兒閱讀 17/06/04  
       別讓最後一根稻草壓垮沉默的中等生 17/05/29  
       培育兒童創新素養需時間留白 17/05/24  
       "語文",為什麽在大學被遺忘 17/05/21  
       如何設置傳統文化教育師資培訓 17/05/19  
       正確的校園思維關乎行動力量的持久 17/05/17  
       父母控製是最壞的教育嗎 17/05/12  
       素養培育時代，課程如何“升級” 17/05/09  
       教孩子“打回去”開錯了藥方 17/05/07  
       近八成高中教師支持變革教學方式 17/05/04  
       直播課堂🕚⁉️，靠譜嗎? 17/05/02  
       他們的就業競爭力從哪裏來🗞？ 17/04/25  
       未來學習會是什麽樣子⏩？ 17/04/23  
       家長抱怨應試教育又盼提考分 17/04/22  
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       讓最大海歸潮釋放最強紅利 17/04/17  
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